地理人教版八年级上册气温教案.docVIP

教学课题 第二节 气候 授课时间 2015年9月 授课班级 八年级7班 授课教师 孔小艳 教 学 目 标 知识与技能： 1.阅读等温线图，概括我国冬、夏气温分布的特点。 2.说出我国温度带的划分。 过程与方法： 1.通过阅读等温线分布图，培养学生判读等温线的技能。 2.通过对我国冬夏季气温特点成因的分析，学会分析问题的方法。 情感、态度与价值观： 通过了解我国各地气温的差异，知道我国各地人们生产、生活习惯是存在差异的，树立因地制宜、合理利用资源的观念。 教学重点 1.冬、夏气温的分布特点。 3.我国温度带的分布范围。 教学难点 我国冬季气温的分布规律。 教具准备 多媒体课件 教学方法 多媒体辅助教学、分析归纳法、讨论法 教学课时 第一课时 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 导 入 新 课 出示黑龙江和海南的景观图片。提出问题：为什么都是１月份，两地的景观差异会这么大？之前我们已经学习过有关气候的一些基本知识，气候包括哪两个基本要素呢？──气温和降水。今天我们就先来了解我国的气温。 感受气温的差异。思考后得出结论。——气候不同。 一、冬、夏气温的发布特点 １. 出示我国1月平均气温分布图。 引导学生阅读我国1月平均气温分布图（1）大家先找找0℃ 对，它大致沿秦岭──淮河一线分布。这条线以北气温高于0℃，以南气温低于0 （2）提出问题：大家根据等温线上的数字可