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新课程培训讲稿 齐齐哈尔实验中学 王惠廷 2007年8月7日 一、为什么要进行新课改 目前教育中的问题： 二、什么人在进行新课改 新课改可以看成是教育改革中的洋务运动 化学新课程的研制 ***国家出台课程标准，委托高校和出版部门进行教材的开发，并在局部地区试行（三套教材：人教版，鲁科版，苏教版） 三、化学新课程改变了什么—变化 改革的几个关键词 课程标准 （理念和价值) 课程模块 （结构和管理） 科学素养 （目标与内容） 科学探究 （方式与途径） 发展性评价 （主动发展） 总体看变化 课程标准改变， 教材结构改变， 评价标准改变， 知识体系结构改变，知识点数量增多，难度要求下降， 认识方法改变。 变化之一：教学大纲----课程标准 化学课程标准 是国家对基础教育化学课程的基本规范，它体现了国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求；它规定了化学课程的性质、目标、内容框架，并提出了教学和评价建议。 变化之一：课程标准 1、陈述主体发生改变： 变化之一：课程标准 内容和呈现方式发生改变：有知识的叙述和学习过程活动和方法的体现 变化之一：课程标准 根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 通过实验了解氯、氮、硫、硅