级上册发现与创新课程辅助活动用书教案0.doc

PAGE \* MERGEFORMAT5 课题 ：第一单元 探究阳光的性质 共4课时 新授课 执教者：杨波 教学 目标 A类： 1.感受阳光给我们的好处。 B类：2.思考探究阳光的特性沿着直线传播、反射、折射。 C类：3. 知道小孔成像原理。注意安全使用针和小刀。 课前准备 小刀、大针、蜡烛、薄纸、纸水杯、胶水和打火机，光色散的器材。 第 一 课 时 自制小“电影” 教 学 版 块 学 生 学 习 清 单 第一板块：看“小电影”，激趣导入【目标3分钟】 1.师出示已经制作好的小孔成像装置。 2.师让学生看“小电影”，介绍自己看到什么了？ 你们也想做一个“小电影”吗？今天我们就一起学习竹编竹筐的制作 1.学生自己说看到了什么。 第二板块：展示目标，注意安全 【目标7分钟】 老师在黑板上板书制作小孔成像装置的步骤，让学生明白步骤后，分发小组器材，强调安全。 看黑板，听讲解。 第三板块：学生制作 【目标20分钟】 一、纸上画圆，纸边画线，老师示范。 二、胶水粘贴密封纸杯口。 三、杯底用针打孔。 四、点燃蜡烛看“电影”晃动的竹影。 1.分三个小组。 2.学生。 3.老师巡视，个别辅导。老师强调安全工作。 第四板块：作品汇报 【目标10分钟】 1.学生把自己制作的作品演示给大家看。 教学反思： 学生独立制作难度较大，需要多辅导。 第 二 课 时 改变光的方向 教 学 版 块 学 生 学 习 清 单 第一板块：图片实物，激趣导入【目标6分钟】 1.从光源发出的光进入我们的眼睛,我们便看见了这个物体.但是对于那些本身不能发光的物体,我们为什么能看到它们? 2.因为有其它的光照到这些物体上面,然后再反射到我们的眼睛,所以就看到了它.比如月亮本身不是光源,它靠反射太阳光才让自已变得明亮. 3.大家前面已经知道了光是沿着什么线传播的？--直线。现在大家的我这儿有一个东西挡住了，太阳光照不到，你能想办法让它照到光吗？ 1.观看图片实物。 2.思考回答老师的问题。 第二板块：上台表演 【目标14分钟】 其他同学注意观察，说说你能做到吗？ 选择举手学生上台表演，加分进行鼓励。 第三板块：请你欣赏，引入正题 【目标15分钟】 学生分组实验，我让光线拐个弯。 老师巡视，辅导个别学生。 1.学生先分组，先教会组长，然后由组长教其余学生。以减轻老师的压力 2.学生相互学习。 第四板块：实作练习 【目标5分钟】 这节课你学到了什么？ 学生小结。 教学反思： 教学效果较好。因为窗户外面有阳光进入教室。以后考虑如果没有阳光就要先准备光源。 第 三 课 时 阳光的颜色 教 学 版 块 学 生 学 习 清 单 第一板块：激趣导入【目标5分钟】 1.我们见过阳光吗？你们知道阳光是什么颜色吗? 2.你们想知道阳光的颜色吗？. 3.这节课大家一起来认识阳光究竟由哪些颜色组成的。 第二板块：教师演示 【目标15分钟】 其他同学注意观察，说说你能做到吗？ 所用材料工具： 学生电源、三棱镜、白光源、显示屏、支架。 行组装工具，后接通电源，由学生来说，你看到了什么？ 你们以前认为光是什么颜色？现在你们觉得玻璃三棱镜会增加光的颜色吗？老师告诉大家一个秘密，就是三棱镜会让经过它的光线拐个弯，但是不同颜色的光拐角不同，这样就把混合在阳光里面的不同颜色的光给分散出来了，这个现象叫做光的色散。 仔细观看老师做实验。 回答老师提的问题。 第三板块：大家一想做实验 【目标16分钟】 一、你们也想做一做这个实验吗？ 按照分组，学生重新做老师做的实验。 老师巡视，辅导个别学生。 二、大家一起来做陀螺，涂上相应的颜色，然后把陀螺转起来，看看会发现什么现象？ 大家试着解释这个现象。 1.学生分组，相互学习。 第四板块：实作练习 【目标4分钟】。 1.复习你学到了什么？ 学生小结。 教学反思： 学校配备的三棱镜太小效果不很理想，以后找更好的三棱镜来做这个实验。 第 四 课 时 体验正午的阳光 教 学 版 块 学 生 学 习 清 单 第一板块：激趣导入【目标3分钟】 1.我们知道阳光是由什么颜色组成的? 2.你们想感受正午的阳光吗？. 3.这节课大家一起感受正午的阳光吧。注意路面安全，防止钉子伤人。 第二板块：感受校园不同地方的温度 【目标17分钟】 大家光着脚在学校操场上不同的地方走一圈，感受地面的温度。 说说你在阴暗的地方、塑料操场、草地上、水泥地上走的时候的感觉。你们觉得太阳会偏心吗？为什么会有不同的感觉呢？ 按照老师提出来的要求，边走边体会在校园里不同地方脚下感受的温度是不是相同的？说出来。 第三板块：请你动手试试 【目标16分钟】 一、用同样大小的泡沫二块，一块涂成白色，一块涂成黑色，同时放在阳光下照一会儿，