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钳工实习教学论文|浅谈钳工模块实习教学法 [摘 要]钳工实习教学训练课题的选择，对教学质量影响极大。模块套式训练方法，针对训练课题中的难点、重点操作技能，做到快速、反复地进行练习，能使学生以最短的训练时间，集中训练课题中难点、重点技能，使学生有效训练时间延长，辅助时间缩短，能达到使学生基本技能快速形成的目的。提高教学质量，本文从选择? 课题、设计图纸到技术要求各方面，探讨了模块套式训练实习教学模式的特点。 　　[关 键 词]模块套式实习教学 技术难度的可调性 用料连续使用性 重点 难点 快速反复 集中突击训练 　　[目 录] 　　一． 钳工模块套式实习教学方法的形成 　　二． 模块套式实习教学课题的选定原则 　　1．对模块套式实习教学图样的选择 　　2．模块套式实习教学图样的设计原则 　　1） 符合实习教学大纲的基本要求 　　2） 应涵盖钳工实习教学主要技能的基本功内容 　　3） 模块套式图样应有与之相配套的技术要求和配分标准 　　4） 给定的操作额定时间应达到相应的技能等级标准要求 　　5） 设计的模块套式教案应尽可能与用人单位需求相匹配 　　三． 模块套式实习训练课题应具备的特性 　　1．技术难度的可调性 　　2．主要用料件的可连续使用性 　　3．对课题训练重点、难点快速反复训练的特点 　　四． 钳工模块套式实习教学的效果 　　五． 模块套式实习教学法仍有待完善 　　[正文]技工学校是以为社会培养中、高级技术工人为主要目标的中等职业教育学校，技校的教育宗旨是为企业技术队伍输送合格的技术工人。如何实现这一目标，是我们技校教师尤其是实习指导教师在教学中首先考虑的问题。我作为一名钳工实习指导教师，根据自己20年的生产经验和近20年的实习教学积累，总结出在实习教学中采用模块套式教学的方法，经多年的教学实践证明，使用模块套式实习教学方法针对钳工基本功训练而言，能充分体现出节俭、高效、快速的训练特点。使学生在学校有限的时间内掌握更多的操作技能。 　　一. 钳工模块套式实习教学方法的形成 　　在钳工常规的实习教学中，训练一个课题，从下毛坯料、整理毛坯、到正规训练课题的完成，需要2天多的时间。这样即浪费学时也浪费原材料，针对在训练中发现的这两个问题，最初，我设计了套式训练图集，图集的任何一个课题都能在尺寸大小、精度要求和工时上进行变化，这样就达到整理出一块毛坯料，能反复多次使用的目的。如在锉削四方和钻孔、铰孔综合训练中使用这套图集，下一块100×100的毛坯料，第一次训练要达到图1所示的技术要求，第二次训练要达到图2所示的技术要求，第三次训练要达到图3所示的技术要求，这样经过连续8～10次集中训练，就能达到如图4所示的技术要求。图4所示的技术要求与实习教学大纲中锉削、钻孔、铰孔的初级技能水平是相吻合的。　　后来，我又把钻深孔、钻小孔、扩孔、锪孔、铰精孔、攻丝和锉削镶配等内容综合进来，就形成模块套式实习教学的雏形，把多个单一训练课题集中起来，按课题技术的难易程度，结合实习教学大纲的进度要求进行改进加工整理。再按工人技术等级分门归类，即形成一整套钳工模块套式实习教学方案，在实习教学中按实习教学大纲的要求，合理地使用这些模块套式训练课题，能起到意想不到的教学效果，这是因为它较为合理的解决了课题中的难点、重点集中突击训练的问题，能达到使学生基本技能快速形成的目的。 　　二、模块套式实习教学课题的选定原则 　　模块套式实习教学不是一个新的名词或是一种时尚，它是一种实实在 　　在行之有效的实习教学方案，模块有模块的具体要求，套式有套式的相关规定，每个模块必须严格按照实习教学大纲的要求去选择、去设计，方能达到提高实习教学质量的目的。 　　1、对模块套式实习教学图样的选择 　　钳工实习教学用图，各行业都有自己的标准和图集，实习教学大纲也 　　有针对具体技能的实习图样，在这些门类繁多，形状各异的图海中，选择那些既符合实习教学大纲要求，又能与教学进度紧密结合的图样作为模块的基本图形，再在这个基本图形的基础上经过精心设计、添充、改进，使之符合模块套式实习教学的需求。 　　2、模块套式实习教学图样的设计原则 　　1） 符合实习教学大纲的基本要求； 　　2） 应涵盖钳工实习教学主要技能的基本功内容，如：锉削、锯割、钻 　　孔、扩孔、铰孔、攻丝、校正、镶配及技术测量等。模块套式实习教学图样的技术要求，应对应相等的技术技能等级标准； 　　3） 应有与模块套式图样相配套的技术要求和配分标准； 　　4） 给定的操作额定时间应达到相应的技能等级标准要求； 　　5） 设计的模块套式实习教案应尽可能与用人单位的性质、产品类型相 　　接近。如：汽车行业可多设计一些板金、液压零件 的实习课题，航空行业的应多设计一些精密度高、形状复杂、小孔、小螺纹及有色金属加工的模块套式