第三节探究凸透镜成像规律导学案(第1课时).docVIP

吴江新思教育 暑假特训班 PAGE PAGE 2 第三节探究凸透镜成像的规律导学案（第1课时） 姓名 日期____________ 励志名言 Everything ought to be beautiful in a human being：face，anddress，andsoul，andideas. ——Chekhov 人的一切——面貌，衣着，心灵和思想，都应该是美好的。 ——契诃夫 一、学习目标： 通过实验探究出凸透镜成各种像时物距、像距与焦距的关系，从而找出成像规律。 二、互动突破： （一）意外的发现 让学生通过凸透镜来观察电灯，改变透镜与灯泡之间的距离，发现有时成放大的像，有时成缩小的像。 （二）提出问题 凸透镜成正立放大的像、倒立放大的像、倒立缩小的像等各种不同的像时，物距、焦距、像距间应满足什么条件呢？ 信息快递： 物距（U）：物体到透镜中心的距离。 像距（V）：像到透镜中心的距离。 ３．成像情况与物距有关吗？什么关系？ （三）设计探究实验进行探究，收集证据 １．把蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上，调整它们高度，使它们中心在同一高度。 ２．测定所选凸透镜的焦距f= ㎝。 ３．调节物距、像距使光屏上分别呈倒立缩小；倒立放大像，记下u、v，填入表中。 像的性质 实验序号 物距u/cm 像距v/cm 倒立、缩小的像 1 2 倒立、放大的像 1 2 分析数据，得出结论：___________________________________________________。 ４．猜测： 成等大的像应该满足什么条件？ 此时物距 像距 2倍焦距。 学生用实验验证。 ５．把物距调到小于焦距时，用眼睛通过透镜观察烛焰，你能看到它的像吗？ 这个像是放大的还是缩小的？ 是正立的还是倒立的？ 你能在光屏上找到它吗？ （五）交流与合作： 同学们之间进行交流，各自的实验结论是否相同？ １．当u 2f时，成倒立、缩小、实像 ２．当u 2f时，成倒立、等大、实像 ３．当u 2f时，成倒立、放大、实像 ４．当u______f时，成正立、放大、虚像 三、当堂训练： １．下列关于凸透镜成像特点的说法中，错误的是（ 　　） A．实像都是倒立的，虚像都是正立的 B．缩小的都是实像，放大的都是虚像 C．缩小的像都是倒立的，放大的像可能是正立的，也可能是倒立的 D．实像和物体分别在凸透镜的两侧，虚像和物体在凸透镜的同一侧 ２．把一个凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜20cm处得到一个最小最亮的光斑，若将一个物体放在此透镜前30cm处，可在凸透镜的另一侧得到一个（ ） A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像 C．正立、放大的虚像 D．正立、缩小的实像 ３．凸透镜成像时，缩小实像与放大实像的分界点在物距为凸透镜的 处；实像和虚像的分界点在物距为凸透镜的 处。 ４．完成下列表格 物距u 像距v 像的性质 应用 u＞2f u=2f f＜u＜2f u＜f 课后作业 姓名 日期 一、第三节（第1课时）课后巩固 １．在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中，凸透镜的焦距是10㎝，点燃的蜡烛放在距凸透镜15㎝处，在凸透镜另一侧的光屏上观察到了蜡烛清晰的像，这个像一定是（ ） A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像 C．正立、放大的虚像 D．正立、放大的实像 ２．某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，得到一个最小、最亮的光斑，测得此时光斑到透镜光心的距离是6㎝，该同学用此透镜观察较小的文字时，看到了正立的较大的字，则较小文字到透镜的距离（ ） A．等于12㎝ B．大于6㎝小于12㎝ C．小于6㎝ D．大小12㎝ ３．某凸透镜焦距是10cm，将物体放在离焦点5cm的地方，所成的像（ 　　 ） A．一定是实像 B.一定是虚像 C.一定是放大的像 D.一定是缩小的像 ４．在探究凸透镜成像规律的实验中，已知凸透镜焦距为10cm，当光屏上成一缩小、倒立的烛焰的像时，烛焰（蜡烛）与凸透镜的距离（ ） A．大于20㎝