地理人教版八年级上册气候第三课时.docVIP

“气候”教学设计 学校：天津市滨海新区大港油田第三中学/班级：八年二 班型：普通班 人数：41 教师：齐金峰 授课名：气候 课型：新授课 课时：3/3 日期：2015.4.3 【课标要求】运用资料，说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素 【学情分析】 1、本班学生个体差异比较 大，对地理有较浓厚的兴趣，课堂气氛较活跃；前面学过气温、降水、地形、海陆分布等内容。 2、对本课内容的认知分析。 知道有的地方和自己生活地气候不同，但不知什么原因。 3、学习本课内容的可能障碍。 地形，海陆，维度因素一对一影响气温或降水虽已知，但是三个因素共同影响气候理解起来可能困难。 【教学重点】 我国的气候特征。 海陆因素，纬度因素，地形因素共同作用影响气候。 策略：1、气候特征从身边入手先熟悉本地季风气候特征，变换尺度到全国落实气候总体特征。 2、借助海陆、纬度、地形对气温和降水的影响，迁移到对气候的影响，综合归纳出三者对气候的共同作用影响。 【教学难点】 海陆因素，纬度因素，地形因素共同作用影响气候。 策略：找典型区域，也就是为主的影响因素区域，（比如青藏高原，以地形影响为主，形成的气候特征）。东部地区以海陆因素和维度共同影响为主。 3、教学目标（结合学情和对策列出，要具体、可检测） 1、学生能说出中国的气候特征。 2、学生能利用图文资料通过分析，能找