致有意与上海第医科大学远程教育学院.docVIP

致有意与上海第二医科大学远程教育学院 联合办学的合作单位 上海第二医科大学是上海市属单科性医科类重点院校，是国家重点建设的“211工程”大学之一。上海第二医科大学远程教育学院是教育部（2002年2月，教育部教高厅[2002]2号文件）正式批准开展现代远程教育的试点高校，2002年秋季开始正式招生。 为积极推进现代远程教育的发展，构建中国特色的医学终身教育体系，为在职执业护士、执业医师等渴望接受继续医学教育和高等学历教育进一步深造的医务人才，提供一个不受时空限制的学习机会，更好地为地方医疗卫生事业发展和广大人民群众的健康服务。上海第二医科大学远程教育学院希望同全国各地、社会各界具有现代远程教育办学条件的医学院校及其（或）教学基地在“优势互补、平等互惠、共担风险、友好合作”的原则下，联合办学、共同建立上海第二医科大学远程教育学院校外学习中心。 一、上海第二医科大学远程教育教学环节简介 上海第二医科大学目前拥有良好的可用于远程及网络教育的教学环境、设备和条件，同时，研究开发了一批高质量的网络教学课件。学校网络设施完备，校园网络已连通，为现代远程教育的开展提供了有利的网络支撑条件。目前上海第二医科大学远程教育学院通过卫星实时远程教学系统，已实现了卫星网和互联网、实时与非实时、双向传输和单向传输等多种现代远程教育技术模式的结合。 上海第二医科大学将逐步建立覆盖全国的远程教育学习网络，在全国各地设立校外学习中心。 上海第二医科大学远程教育主要教学环节如下： （一）课程播放 老师在中心直播室讲课，并以专用技术将讲课内容和课堂情景制作成直播课件，通过卫星数字广播形式或网络形式发送到各学习中心，学习中心负责组织学生在本地学习中心的多媒体接收教室集中上课。这是远程教学主要的教学环节。上课配合文字教材或媒体教材。 （二）网上实时交流辅导 各门课程根据需要不定期安排教师在中心主播室作为主持人CHAT（网上答疑活动），学生在同一时间里，由学习中心集中组织在机房或分散上网，师生就特定的主题进行交流，内容经部分处理后在网上公布。 （三）网上非实时答疑 有关本课程的问题，学生可以随时登录到学院的外交互服务器，向服务器提交问题。教师在中心备课室，定期对提问进行处理，并将内容公布，供学生查询。 二、上海第二医科大学远程教育学院2002年秋季开设的招生专业 上海第二医科大学设有临床医学、口腔医学、医学检验、生物医学工程、高级护理和公共事业管理，以及视能检测、口腔工艺技术、医疗保险、计算机及其应用等10个专业，有博士学科专业31个、博士生导师154名，硕士专业点47个、硕士生导师420名（在岗）。研究生通过论文答辩，学校可授予博士或硕士学位。目前学校已形成包括博士后教育、研究生（博、硕士）教育、本专科生教育、高等职业教育、成人高等教育和职后教育在内的完整的医学教育体系。上海第二医科大学远程教育学院依托的医学教育的74个门类齐全的学科，特别是国家级和上海市的重点学科优势明显、师资力量雄厚，并有网络教学设施先进的特点，完全有能力对医护人员开展继续医学教育和提高学历教育，并根据社会发展需求，逐年适当地增设招生专业。 2002年秋季招生开设的专业目录如下： 专 业 名 称 学习时间 护理学专业 中专起点专科 四至六年 大专起点本科 三至五年 各地学习中心有其它招生专业的需求，可以向上海第二医科大学远程教育学院提出招生方案（包括招生专业、预测招生名额等）的报告，学院将在可行性调研论证的基础上予以安排增设相应专业的招生计划。 三、建立学习中心的条件与申办程序 （一）校外教学中心的基本建设条件 1、校外学习中心依托建设单位必须具有独立法人资格。 2、拥有开展现代远程教育教学支持服务所必需的场地和辅助设施，并有进一步扩展的能力。 3、具有符合现代远程教育教学支持服务需要的硬件系统条件，包括网络接入、局域网络、多媒体学习设备等条件，以及必要的教学资源管理、播放、备份系统等。 4、拥有一支熟悉现代远程教育教学支持服务工作，能力较强、经验丰富、符合现代远程教育需要的管理和技术队伍。 5、具有必须在当地完成教学任务所需的辅导教师及实验或实习条件，以及相应的管理与指导队伍。 建立学习中心的申办程序 1、凡是具有与上海第二医科大学远程教育学院联合办学意向的医学院校及其（或）教学基地，首先要实事求是地认真填写《上海第二医科大学远程教育学院校外教学中心申请表》。 2、填写《上海第二医科大学远程教育学院校外学习中心申请表》后，经过其上级主管部门和上海第二医科大学远程教育学院审核同意，合作双方才能签定《上海第二医科大学远程教育学院校外学习中心建设合作协议书》。 3、签定《上海第二医科大学远程教育学院校外学习中