体育教师培训-体育跟健康.pptVIP

体育与健康 开篇 —— 从《课程标准》的设计思路谈起 目录 基础篇 —— 课标要点回顾 课程的性质、价值、理念 课程目标体系模型 课程标准指导下的课程实施 根据大纲和课标教学的十个不同 十不同之一 —— 追求的目标不同 十不同之二 —— 教学内容的不同 十不同之三 —— 教学组织形式不同 十不同之四 —— 教学方法的不同 十不同之五 —— 课程资源利用和开发方式不同 十不同之六 —— 评价方法的不同 十不同之七 —— 教师角色的不同 十不同之八 —— 关注的对象不同 十不同之九 —— 课堂气氛的不同 十不同之十 —— 创新程度的不同 实施课标教学中的若干疑问 疑问之一 疑问之二 疑问之三 疑问之四 疑问之五 疑问之六 小结 进阶篇 —— 教学设计过程 教学设计的概念 教学设计的概念模型 教学设计的特征 教学设计的层次 教学设计的概念小结 教学设计的系统方法 教学设计的过程 教学设计的过程模型 教学设计过程模型的特点 体育与健康的教学设计 小结 实践篇 —— 教学计划编制 教学计划的编制流程 课时教学计划（教案）的编制 教案格式 学习目标 — 行为目标和体验性目标 学习目标的表述四个要素 学习目标的表述要素解析 学习目标的表述实例分析 关于学习目标的表述的小结 设计思路的叙述 教学方法的创新 关于教案编制的小结 从水平教学计划到课时教学计划 编制单元教学计划的要点 单元教学计划的示例