英语人教版五年级下册Recycle 2.docx

Recycle 2 　　教学重点 　　第四、五单元中单词的熟练掌握与应用 　　ing句型的掌握 　　教学难点 　　表达不同人称正在做某事的句型 　　课前准备 　　准备第四、五单元A、B Let’s learn 部分的卡片和一些人物卡片。 　　准备第四、五单元主情景挂图。 　　第四、五单元A、B Let’s learn 部分的卡片。 　　Zoom和Zip的头饰。 　　教学过程 　　Warm-up (热身) 　　 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 活动一：唱一唱 　　教学参考时间：1-2分钟 　　 HYPERLINK / \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 教师播放五年级下册第四单元C部分歌曲 “What Are You Doing?”的录音，请学生跟唱， HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 复习已学过的动词的ing形式，帮助学生回忆一些单词。 　　活跃课堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型 　　Preview (预习) 　　 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 活动二：做一做 　　教学参考时间：2-3分钟 　　 ⑴? HYPERLINK / \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 教师准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片，让学生随意抽出任意单词，根据所看到的单词做出相应的动作，然后请其它同学用 “He is……/ She is……. 说一句话。 　　 ⑵ 如果该同学说的句子是对的，则抽卡片的同学说: “Yes, I’m ….” 反之则说: “No. I’m ….”????? 　　检查学生掌握、认读、理解单词的情况，让学生在 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 活动中 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 复习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高学生的学习兴趣 　　 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 活动三：找卡片 　　教学参考时间：2-3分钟 　　 ⑴? HYPERLINK / \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 教师将第四、五单元A、B? Let’s learn部分的短语卡片一次放在黑板槽内，让每位同学都能看清。 　　 ⑵ 将学生分为每两个学生一组。 HYPERLINK / \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。 　　检查学生认读单词的情况和对单词理解的情况 　　 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 活动四：你能做什么 　　教学参考时间：3-4分钟 　　 ⑴? HYPERLINK / \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 教师出示第四、五单元主情景图的挂图，学生轮流描述情景图里人物/动物正在做的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 活动。 　　 ⑵ 请两人一组上来看图作对话练习。 　　 通过 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 复习以前学过的知识，唤起学生对表示某人能力句子的记忆 　　Presentation? (新课呈现) 　　 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 活动五：谁的眼力好 　　教学参考时间：5分钟 　　 ⑴? HYPERLINK / \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 教师出示课前准备好的图片，内容为 “The dog is swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的画面 　　 ⑵ 第一遍后请同学说说看到了什么，同学之间可以互相帮助，对于说对的同学 HYPERLINK / \t /Jxal/Xxwnjyyja/2006-1/1/_blank 教师应及时