2017年高三生物一轮复习策略.pptVIP

（4）变异的应用，主要是育种。 （5）人类遗传病，主要是单基因遗传病的判断（包括显隐性的判断、基因所在染色体性质的判断），后代患病概率的计算等。 （6）现代生物进化理论，主要掌握其中的几个要点即可，需要注意的是基因频率的计算以及如何利用基因频率计算子代某种基因型的频率。 ②要特别重视对生态内容的复习（生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及其稳定性）。抓住种群、群落和生态系统的基本概念和原理，从生态环境问题入手，训练分析问题和提出解决问题的途径和方法。其中还需要注意群落的演替和生态系统中的信息传递这两部分新知识 必修3 ①动物生命活动调节、植物的激素调节以及人体稳态的知识，一直是常考内容，难度比较难把握，尤其是综合题较多，要注意知识之间的内在联系。 选修1 选修1在新课标中有6个部分，而考试说明中只要求4个部分，可通过观看实验录像并收集有关实验的题目进行训练.核心内容是微生物的利用 、从生物材料中提取某些特定的成分、植物的组织培养。 突破方法： 　　列表比较法：制作果酒和果醋的基本原理和方法、发酵的条件，以及操作流程中的注意事项； 　　归纳比较：理解选择、鉴定培养基；消毒和灭菌；灭菌方法的区别等。 　　图解分析：理解平板划线法，稀释涂布平板法等分离纯化微生物的原理。 流程图法：生物组织中特定成分提取过程及各个步骤中的注意事项。 比较分析：突破蒸馏、萃取、压榨等不同方法的特点及适用对象。 　　 注意选修实验与必修内容的联系 选修内容 必修内容 选修一 微生物的利用 （1）微生物的分离和培养 （2）某种微生物数量的测定 （3）培养基对微生物的选择作用 （4）利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用 种群密度的增长曲线 血球计数板的应用 酵母菌、醋酸菌等微生物的代谢特点 酵母菌的呼吸类型 （1）植物的组织培养 细胞分化，细胞全能性 4、重视实验探究能力的培养，增加练习频率 一轮复习的具体策略 1.记忆掌握知识内容 记忆掌握教材知识，通过教材知识去分析解决各种实际问题 （例）：哪些细胞结构在代谢过程中有水反应或生成；有哪些大分子物质通过核孔进出细胞核。 2.掌握核心概念 从概念的条件、内涵、使用范围上来掌握概念 （例）DNA、基因、染色体、同源染色体、姐妹染色体等 3.建立起章节知识体系 4.注意行进中的交叉 由于第一轮复习时间较长，前面学的知识容易遗忘，因此要注意处理好“行进中的交叉”。 即注意单元复习与综合训练相配合，对前面所学的知识进行适当的巩固。 学生看书 完成自主梳理 试做例题 重难点讲解 章节练习（或测试） 错题反馈和讲解 课堂流程图 真正做到回归教材—— 教材是复习之本 教材通常是命题专家首先的知识载体和思考方向，每年的高考题往往都能找到教材上的原题、类似题、克隆题、衍生题。 第一轮复习落点在教材上，抓教材，稳扎稳打，逐步推进。 目标应始终锁定在高考上，要做到“宁慢勿快，宁慢勿乱”。 第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，对各章节知识进行梳理和归纳，使知识系统化，网络化。同时配以单元训练，提升应用能力。这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：①以前的知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。②全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。③懂得的东西未必理解的深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容。 * * * * * * * * * * * * 生物一轮复习策略 研究历年新课标高考试题，找规律 在2016年高考新课标Ⅰ卷中，生物试题在题型设计上突出基础和综合，难在创新思维，考查形式更加灵活而多样化。在内容上仍然涵盖了分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境及生物技术实践、现代生物科技专题五本书的重点知识；虽然试题在难度上与去年略有提升，但整份试卷的字数与去年试卷基本一致，图形由去年的一个增加到两个。增强了试题的开放性和探究性，考查考生的创新意识。 题目 涉及知识点 能力要求 分值 选择题 1 细胞结构 识记、理解 6 2 物质跨膜运输 理解、应用 6 3 酶 理解、应用 6 4 兴奋的传导与传递 识记、理解 6 5 生态系统 识记、理解、应用 6 6 单基因遗传病与基因频率 理解、应用 6 非选择题 29 ATP、DNA