导与练人教版高中历史必修一第11课太平天国运动.pptVIP

二、非选择题 6.阅读下列材料,回答问题: 材料一　太平天国革命不仅借助外来的思想武器,动员、鼓舞、组织了革命力量,而且在自己的政治纲领中,表现了空想社会主义思想因素。 ——《中国近代政治思想》 材料二　《资政新篇》全文除前言外有四部分:“用人察失类”部分,主要讲“禁朋党之弊”,加强中央集权;“风风类”部分,主要讲通过教化破除愚昧、骄奢等旧的思想习俗,倡导学习西方科学技术;“法法类”部分,集中提出了28条政治经济改革的立法主张,为全文重点;“刑刑类”部分,着重讲刑事立法司法。 解析:第(1)问第一小问,通过材料一中“太平天国”“空想”可断定是《天朝田亩制度》,结合所学回答其他小问。第(2)问第一小问依据材料二中《资政新篇》的内容、分类来分析;第二小问结合所学对两者的主张进行对比分析即可。 答案:(1)“政治纲领”:《天朝田亩制度》。 核心:农民阶级要求废除封建土地所有制。 空想性表现:要求平均分配土地,生产、生活资料统归国库,建立理想社会,违背了社会的发展规律,超越了当时的生产力发展水平。 (2)特点:从政治、经济、文教等方面全面向西方学习,带有鲜明的资本主义色彩。 区别:《天朝田亩制度》主张消灭私有,在生产力落后的情况下实行绝对平均主义;《资政新篇》主张学习西方,发展资本主义经济。即前者主张消灭私有制,后者主张发展私有制。 (1)材料一中的“政治纲领”是什么?其核心是什么?其空想性表现在哪些地方? (2)材料二中洪仁玕向洪秀全提出的施政建议有何特点?这与材料一的施政纲领在经济主张上有何区别? 点击进入 课时作业 高中·历史 高中·历史 第11课　太平天国运动 史料探究 课前预习 随堂训练 素养落实 素养落实 价值立意·素养提升 【主题立意】 太平天国运动拉开了近代中国民主革命的序幕,体现出众多与以往农民运动的不同,体现出鸦片战争后的时代诉求。 【学习目标】 (1)通过对相关史料的探究,在解读太平天国施政纲领《天朝田亩制度》和《资政新篇》内容的基础上,认识太平天国运动与以往农民运动的不同之处,体会时代赋予它的新特点。培养史料实证,合理解释历史问题的素养。 (2)运用史料分析太平天国运动失败的原因,理解农民起义在民主革命时期的作用与局限。 课前预习 课前自学·释疑解惑 知识梳理 一、从金田起义建国到定都天京 1.背景 (1)根本原因:腐朽的封建统治和沉重的剥削(战后赔款、官吏搜刮、鸦片走私),导致阶级矛盾激化。 (2)外部原因:资本主义的侵略导致民族矛盾激化。 (3)直接原因:自然灾害严重。 (4)理论创建:洪秀全创立拜上帝教。 2.过程 (1)金田起义: 年1月,洪秀全在广西桂平县金田村起义,建号太平天国。 1851 (2)永安建制:洪秀全指挥太平军攻克永安,整顿建制,分封诸王,初步建立政权。 (3)定都天京:1853年太平军攻克南京,改南京为 ,定为国都,与清廷对峙。 (4)军事全盛 ①北伐:北伐军一直打到天津郊区,震动京师,最终失败。但它牵制清军大量兵力,为西征军创造了有利条件。 ②西征:西征军连续夺取安徽、湖北重镇,挺进湖南,同 的湘军交战,一度失利。 增援西征军,占领许多州县。太平天国进入全盛时期。 二、《天朝田亩制度》的颁布 1.目的:满足农民得到土地的愿望。 天京 曾国藩 石达开 2.内容 人口 每户留足口粮,其余归 . “人人不受私,物物归上主” 产品分配 建立“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖”的理想社会 以户为单位,不论男女,按 .和年龄平分土地 “凡天下田,天下人同耕”“无处不均匀” 土地分配 目标 方法 原则 方面 国库 3.评价 (1)性质:《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文件。 (2)进步性:《天朝田亩制度》反映了农民要求获得土地的强烈愿望,是几千年来农民 斗争的思想结晶。 (3)局限性:《天朝田亩制度》体现的 思想,严重脱离实际,根本无法实现。 三、天国悲剧 1.天京变乱——太平天国运动的转折 (1)原因:定都天京后,领导集团迅速封建化,生活腐朽,内部矛盾尖锐。 (2)经过 ①1856年,韦昌辉杀掉杨秀清,继而韦昌辉又被处死。 ②石达开因受洪秀全猜忌,率领精兵负气出走,最终被清军杀害。 反封建 绝对平均主义 (3)影响:清军乘机反扑,太平天国由盛而衰。 2.重振国威 (1)军事上:提拔 和李秀成指挥军事,于1858年打垮清军江北大营,随后在 全歼湘军精锐部队,太平天国局势暂时稳定。 (2)政治上:让 总理朝政,颁布改革内政、建设国家的新方案——《资政新