2014第一学期数学组工作小结.DOC

创新教学 打造智慧课堂 ——2014年度第一学期数学组工作小结 又一学期在忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有 HYPERLINK /search?word=%E4%B8%8D%E5%B0%BD%E4%BA%BA%E6%84%8Ffr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 不尽人意的地方，为了在今后的工作中 HYPERLINK /search?word=%E6%89%AC%E9%95%BF%E9%81%BF%E7%9F%ADfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 扬长避短，现将本学期 HYPERLINK /search?word=%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E6%80%BB%E7%BB%93fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 工作总结如下： 一、以课改为核心，加强校本活动 　　1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2E3lian%2Ecom%2Fzl%2F2014%2F10%2D25%2F249809%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=3liancprk=%D0%C2%BF%CE%B3%CCk0=%D0%C2%BF%CE%B3%CCk1=%D0%A1%D1%A7k2=%B8%A8%B5%BCk3=%CA%FD%D1%A7k4=%BB%F9%B4%A1%BD%CC%D3%FDk5=%BD%CC%CA%A6sid=e74b945d642f4f0ach=0tu=u1833515jk=df08ce0e4190a55bcf=29rb=0fv=11stid=9urlid=0luki=4seller_id=1di=8 \t _blank 新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。 　　2.重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。 　　3.积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。 　　4.开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于15节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。 二、深入开展微视频研究，开拓教学新视野 本学期我们继续研究微视频在课堂中的运用，每位数学教师都制作了视频。在制作过程中，我们发现要注意以下几个问题： 微视频的选题——梳理知识点的前后联系，突出课堂教学中某个学科知识点。 微视频的设计——以学生为中心，着力于学生的个性发展和对学习过程的体验。 微视频的应用——教师运用最符合自己特点的教学方法和方式才能够实现教育效益和质量的最大化。 通过上阶段的小试牛刀，我们发现微视频的制作，并不是教师按传统教学经验、根据教材要求逐个讲解知识点，而是根据课程标准和学科自身逻辑构成知识图谱，理清知识点之间的关系，确定、分解教学目标，利用数字技术对知识点进行最优呈现 基于以上思考，我们发现首先应开展全面的微视频制作技术的培训，解决技术关！在掌握技术的同时，实现老师们的零突破，排除心理障碍。 接着是选择合适的教学内容制作微视频，并搜集和整理学生的反馈，优化视频制作，形成各个年级数学微视频的点。在微视频内容的选题方面，因为考虑到数学课还是应该有数学味道，还是要关注学生知识习得的过程，因此我们会将一些约定俗成的内容制作成微视频，例如三年级的《面积的估测》，因为估测的方法是人为规定的，不需要学生探究。本学期我们群策群力，配合五年级的老师制作了多个复习课的微视频，着重讲解教学中的重难点。 同时我们还开展了以学生发展为中心的微课案例研究，以及教师反思案例研究两方面为主的案例研究，王丽君、董雪梅、郑钟雯和温沸老师分别执教了《三位数乘一位数》《三位数乘一位数（二）》、《有余数的除法》和《3、6、9乘法之