吕巷中学委托管理中期评估自评报告.docVIP

吕巷中学委托管理中期评估自评报告 2010.9 2009学年起，上海启动了第二轮农村义务教育学校委托管理工作，田林三中、吕巷中学也有幸参与了这项工作。一年来，在市区领导、专家的关心和指导下，在学校托管委员会、两校领导和教师的共同努力下，吕巷中学的面貌发生了较大变化，学校办学水平、教育教学质量和教师队伍建设有了一定的提升。 委托管理工作一年来的基本情况 统一思想，准确定位。 吕巷中学在第一轮委托管理过程中，坚持依法治校、以德立校、以研兴校、以情聚校，取得了一定的成效，在第一轮绩效评估中也获得了市专家们的认可。但是专家们就第一轮委托管理工作中骨干教师的引领作用、课程的设置、教师个人专业发展规划、学校教育资源和社区资源的开发和利用等问题也提出了有待改进的要求。因此，对第二轮委托管理工作的重要性和必要性必须清楚认识。两校领导高度重视，在两校的行政会、教师大会上多次进行宣传，并达成共识，委托管理是上海农村学校内涵发展的创新之路，委托管理工作的推进，为农村区县促进教育均衡发展提供了新的思路和视角，第二轮的委托管理要从“输血”转化为“造血”，更关注学校的内涵发展，关注学校自身发展能力的培育。因此我们更需要立足学校现状，从两校的共同发展，从学生、教师、学校三者的可持续发展的角度，去思考这项工作的意义。 组建队伍，制定策略。 为了更好地开展工作，成立了“徐汇区田林三中委托管理金山区吕巷中学委员会”，田林三中校长高波担任委托管理委员会主任，吕巷中学校长金敏担任副主任，吕巷中学班子成员和田林三中副校长李慧清担任委托管理委员会成员。管委会建立了例会制，定期对相关工作进行沟通。为了更好地发挥优质资源，第一年中田林三中派了信息主任陈国健老师和语文高级教师褚志光老师参与了吕巷中学信息课、语文课教学，及学校网络建设和带教工作。第二年针对吕巷中学相关学科要求又进行了调整，选派了长期担任初三数学教学工作的徐东恩老师来吕巷中学，参与带教和教学指导工作。同时，吕巷中学也先后派出了计算机学科叶华辉，英语学科万灿青和陈嘉轩三位青年教师到田林三中进行为期一年的培训学习。此外，两校年级组、教研组、备课组各层面教师除了校际活动外，也通过电话网络等多种形式加强着沟通和交流。双方学校本着“共同发展”的理念，支援团队本着“服务帮助第一、指导规范为本”的原则，在深入教研组、年级组调查研究的基础上，经过两校领导、部门主任共同的商讨，再认真听取了市专家们的意见和建议，根据两校实际情况，制定了第二轮委托管理的工作方案。 巧借资源，营造氛围。 委托管理给学校的发展提供了充足的优质教育资源，给教师的学习、交流和培训提供了平台和机会，开拓了教师们的教育视野，对提高教师的专业素养起到了极大的推进作用。一年来，我们请来了市教委督导室领导和专家、市语文教研员、徐汇区资深校长、金山区教育局领导来校作专题报告和讲座，请来了金山区教研员和相关学科中心组教师来校开展专题教学视导，请来了田林三中的教研组长、骨干教师来校作教学活动评委、介绍教学经验、进行教研组互动研讨，同时我们还组织了相关教研组的教师参加了田林三中的科技节、语文、英语学科基地的专题研讨活动------这些资源极大地开拓了教师的教学眼界，提升了教师的教育教学能力，我们在校内积极营造和谐、共进的工作环境，倡导用心工作、快乐生活的工作理念。 4、稳步推进，初显成效。 在工作中，我们始终坚信一步一个脚印，工作不求表面，只求扎实，根据方案的计划逐步实施具体工作。一年来，我们完善教学常规工作的调研，加强教学常规的过程管理，倡导教研组、备课组活动的专题性、有效性，在教研组、年级组和学校层面开展了多项教育教学专题活动的研讨，进一步健全课程建设，丰富校本教材。一年来，教师们在教育教学行为上有了较大改进，在工作中开始讲方法、求创新，一支执行力较强的干部队伍和骨干力量已开始形成。学生们学习习惯和行为习惯都有了一定的改进，学习积极性和主动性较以前有所提高，综合素养得到了较全面的发展。学校已建立起较为规范的组织结构与运行机制，形成了较为明确的发展方向和目标，各项管理流程趋于规范有效，学校科技优势和古诗文、舞龙队特色也更趋凸现，学校正在向积极向上、和谐共进的良好态势发展。 委托管理中期评估自评工作的过程 认真学习方案、成立工作小组。 6月22日市教委召开工作会议，部署中期评估工作后，学校立即召开托管委员会会议，成立以田林三中高波校长为组长，吕巷中学金敏校长、王金全书记为副组长，田林三中李慧清副校长及吕巷中学班子成员为组员的中期评估自评工作小组，认真学习市教委文件，传达文件精神，明确各自分工和职责。 2、整理汇总资料，确立评估指标。 学校各部门按照分工要求，对照评估方案的要求，整理各部门的工作，汇总相关