初中生课的思维训练.DOCVIP

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2020-01-22 发布于天津
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初中生实验课的思维训练南江县沙河中学马时雨在生物教学中培养学生能力应与知识的传授并举应把二者放在同等的位置在由应试教育转轨于素质教育的今天提高学生各方面能力是我们教育工作者的主要任务而进行素质教育最有效手段是学生的动手实验初中生物实验包括观察能力实验操作能力分析实验现象能力实验设计能力综合应用能力上述各项能力的培养最终归结于思维能力的培养也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段因此必须科学地培养学生思维方法和思维能力初中生物中安排的学生实验中其中单纯的观察实验占全部学生实验的而且观察贯穿

初中生实验课的思维训练南江县沙河中学马时雨在生物教学中培养学生能力应与知识的传授并举，应把二者放在同等的位置，在由应试教育转轨于素质教育的今天，提高学生各方面能力是我们教育工作者的主要任务，而进行素质教育最有效手段是学生的动手实验。初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。上述各项能力的培养最终归结于思维能力的培养，也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。因此，必须科学地培养学生思维方法和思维能力。初中《生物》中安排的学生实验中，其中单纯的观察实验占全部学生实验的73%，而且观察贯穿于全部的试验中。因此教师要教育和培养学生具有全面