陕西教育大学教务管理系统教师教辅人员操作手册.docVIP

陕西教育大学教务管理系统教师教辅人员操作手册.doc

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陕西教育学院教务管理系统教师教辅人员操作手册 1.1 如何登录教务网络管理系统 打开IE浏览器,输入/jwweb或进入教务处网站点击进入教务管理系统,进入浏览器端的教务管理系统首页,如下图所示 第一步:在首页登录区,单击”用户登录 第一步:在首页登录区,单击”用户登录” 第二步:在“身份”的下拉选项中选择 “教师教辅人员”,输入工号与正确密码,单击“登录”后,即可自动加载相应主控菜单。这样就完成了教务网络管理系统浏览器端的登录 说明:1、菜单项的操作权限根据学校教学管理规定来进行设置 2、登录后,请立即修改自己的密码,密码的修改请查看相关操作文档 3、教学秘书如果是教师的话,那么教学秘书就是双重角色(教师教辅与管理人员) 1.2 个人信息 单击主控菜单项“个人信息”,即可展开相应菜单 1.2.1个人基本信息 单击该菜单项,即在右边加载的页面中显示该教师教辅人员的相关信息。 单击该菜单项,即在右边加载的页面中显示该教师教辅人员的相关信息。 1.2.2 增改个人基本信息 第二步:单击“增改” 第二步:单击“增改”按钮,增补或修改基本信息 在规定的时间区段内完成个人信息的修改 第一步:单击子菜单“个人信息→增改个人基本信息”,即可加载相应页面。 第三步:增补或修改基本信息后,单击“ 第三步:增补或修改基本信息后,单击“保存”,在弹出的对话框中,单击“确定”,这样就完成了个人信息的修改 选择好学年学期后,单击“检索 选择好学年学期后,单击“检索”即可 可进行导出单击该菜单项,即可加载相应页面。 可进行导出 单击该菜单项,即可加载相应页面。 1.4 教学安排 单击主控菜单项“教学安排”,即可展开相应菜单 单击某一菜单项,即可加载相应页面。 1.4.1 教学安排表 在右边加载相应页面,提供两种格式的课表显示 1.4.2 单击菜单项“教学安排?申请调整教学安排”,即可加载相应页面。 下拉选定某一学年学期,单击“检索”按钮,即可浏览相应的教学安排信息。 单击需要调整的教学安排对应的“申请”链接,即可弹出相应的窗体。 录入调整要求及原因,单击“提交”按钮,即可完成一次申请调整教学安排。 单击“查看”按钮,即可弹出相应的窗体,浏览相应的教学安排申请调整及受理信息。 1.5 考试安排 单击主控菜单项“教学安排”,即可展开相应菜单;单击某一菜单项,即可加载相应页面。 1.5.1 监考安排表 1.5.2 1.5.3 第三步:单击某一课程/批次?考场对应的 第三步:单击某一课程/批次?考场对应的“录入”链接,即可弹出相应页面,浏览相应的考场记录表 第二步:选择好“学年学期”、“考试轮次“后,单击“检索”浏览相应的监考课程/批次?考场(限被设置为考场记录录入人)。 第一步:单击菜单项“考试安排?录入考场记录”,即可加载相应页面 第五步:单击“ 第五步:单击“保存”按钮,即可保存相应的考场记录信息。 第四步:录入/选择考场记录信息:最早交卷时间,最早交卷学生,全部交卷时间,考试1/2时间交卷人数,考试2/3时间交卷人数,考场纪律情况,舞弊学生,缺考学生,备注 单击对应的“选择”链接,弹出相应的“考场学生”页面。 勾选相应学生,单击“确定”按钮。 注:由系统自动计算实考人数(等于应考人数减去缺考人数)。 1.6 成绩录入 单击菜单项“成绩录入?打印成绩登记册?分课程按上课班级打印上课点名册”,即可在右边加载的页面中单击某一课程?上课班级对应的“打印”链接后,如下图所示: 1.6 单击菜单项“成绩录入?打印成绩登记册”,即可展开相应子菜单 单击某一子菜单项,即可加载相应页面。 1.6 第二步:单击某一课程? 第二步:单击某一课程?上课班级对应的“录入”链接 第一步:单击子菜单项“成绩录入?分课程按上课班级录入成绩”,即可加载相应页面。 第四步:直接在相应成绩栏中逐个录入学生的成绩(系统自动计算综合成绩)第三步:默认的为该上课班级所有的行政班级,当然这里可以选择相应的行政班级后,单击“检索”即可浏览到相应的信息说明:如果有其他的特殊情况,请在备注下拉选项中,选择相应的项说明:如果该上课班级的学生成绩记录超过100条,建议分两次保存;第六步:在该对话框中单击 第四步:直接在相应成绩栏中逐个录入学生的成绩(系统自动计算综合成绩) 第三步:默认的为该上课班级所有的行政班级,当然这里可以选择相应的行政班级后,单击“检索”即可浏览到相应的信息 说明:如果有其他的特殊情况,请在备注下拉选项中,选择相应的项 说明:如果该上课班级的学生成绩记录超过100条,建议分两次保存; 第六步:在该对话框中单击“是”之前,还允许对成绩进行更改。单击“是”,即可完成对成绩录入并保存 第五步:成绩录入完成后,请进行核实,再单击“保存” 说明:如果该上课班级的学生成绩记录超

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