可选用木、塑料、金属、织物等材料-高淳区淳溪中心小学.pptVIP

在综合实践活动理念观照下的劳动与技术教育领域指导 高淳区阳江中心小学 陈小红 2014.10.22 一、明确定位 《劳动与技术教育》领域的定位 劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的国家指定性学习领域。 课程内容 劳动与技术领域的理念 （一）在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 （二）用作品引导学生的劳动与技术学习活动 （三）逐步增加劳动与技术教育中的技术含量 （四）拓展学生的劳动与技术学习经历，追求工具价值与发展价值的统一 课程目标 （一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。 （二）注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度。 （三）积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能 （四）激发技术学习兴趣，初步形成从事简单技术活动和进行简单技术学习的基本能力。 （五）关注职业领域，增进职业了解，形成初步的职业认识 二、整合设计 以劳动与技术教育领域为载体，以研究性学习为统领，以信息技术为工具，同时融合社区服务与社会实践。 三、激发兴趣 1.展示精致作品。 2.展示实物。 3.展示图片。 四、经历探究 以学生为主体，经历尝试后，有成功，也有失败，教师适时引导、点拨。 五、示范指导 示范的前提是，学生在探究后仍然有障碍。 学生示范。 教师示范。 六、体验操作 学生