三角形中位线教学设计.docxVIP

初级中学第四联盟2017年 “联盟教研”活动教学设计 课题 三角形的中位线 学 科 数学 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学对象 八年级学生 课时 1课时 设计号 一、教材分析 《三角形的中位线》是义务教育课程标准实验教科书湘教版八年级（下）第二章《四边形》的第四节内容。教材安排一个学时完成，教学内容是三角形的中位线的概念，性质的推导及其简单的应用。三角形的中位线定理是集合中重要定理之一，它揭示了三角形中位线与第三边的位置关系和数量关系，将数与形密切联系起来，实用性很高，也是近几年中考的难点。为以后学习“三角形相似”，“比例的性质”，“解直角三角形”等知识奠定了基础。 学情分析 八年级学生具有强烈的好胜心和求知欲，抽象思维趋于成熟，形象直观思维能力较强，具有一定的独立思考、实践操作、合作交流、归纳概括能力，能进行简单的推理。 三、学习目标（体现三维目标） 知识与技能：1、使学生掌握三角形中位线的概念及性质； 2、掌握三角形的中位线的性质和简单的应用。 过程与方法：使学生掌握三角形中位线的有关知识；训练学生利用三角形的中位线的知识解决简单实际问题； 情感态度与价值观：经历从认识发现三角形的中位线到推理的三角形的中位线的性质的过程，体会探索发现的乐趣，增强学习数学的自信心，通过观察、讨论、比较，研究三角形的中位线的图象和性质，