2017届高考语文考前指导讲座.pptVIP

【阅卷老师忠告】 面对具体详尽的评分细则，阅读部分的答题确实存在某些规律。 首先是答案，从某种程度上讲，实际是极为客观的，并没给学生多少发挥的余地。因此考生在答题时一定要先熟悉原文，先确定直接可用的文句，再自行归纳总结不迟。 其次是阅卷人掌握评分标准的客观性。通常人们都认为标准是死的，但人是活的，在不同人手中同一标准会产生多种版本。实际上在高考中，这种差异是微乎其微的。高考阅卷是一种高速的流水作业，每人只负责某一题。以一人为例 ，一名老师负责阅第五大题，每天工作8小时，可批改70本左右，每本30份试卷，这样一份试卷所花费的时间大约只 有14秒左右，如果再除去操作电脑（点分、翻页）的时间，实际的批改时间至多不过八九秒。这样的速度，初看来极其骇人的，甚至令人对阅卷的可信度产生怀疑。事实上当对答案及评分细则熟悉到一定程度，无论答案怎样复杂多样，阅卷人脑中会逐渐凝结出一个间架分明的要点框，阅卷就成了一种套框的机械运动。此时阅卷者的工作不是看清考生答了什么，而是仅仅是看框里套进些什么。也就是说真正能调动眼球注意力的只是几个重要字眼。这一特点要求考生，在答案基本确知的情况下尽力趋简避繁，点到即止，无需过多的修饰强调，以免不必要的信息干扰了要点本身，造成阅卷人的疏漏；而当答案不确定时，则可表述得复杂一些，所谓的复杂并不是围绕一个意思反复强调，而是以简洁的语文列举尽可能多的可能性，以保证要点不被遗漏，其多余的表述通常不会倒扣分。 再次就是阅读题的每一分都有明确的指向。了解这点十分重要，特别是遇到一些无十分把握的题目时，如果能根据分值情况推断考查点的话，则很容易将问题解决。得分点明确了，自然不容易失分。值得一提的是许多考生不是根据分值确定得分要点，而是确定答案的繁简度，一看高分值的题目就罗罗嗦嗦写上一大片，结果还是要点不全。 最后就是卷面。不能认为只有作文要讲究书写工整，而忽略了主观题答案书写的要求。实际上，这部分题目虽说在评分标准上有很强的客观性，但毕竟还是主观题，尤其是造句。在遇到似是而非的答案时，阅卷教师对卷面工整者会要求宽松一些，虽然相差不过一二分，但对高考而言，一分定成败的情况时有发生。特别值得强调的是，回答有字数限制的问题时，一定要按给出的空格书写，偶尔超出一二字也无妨，因为评分规定每超出三字扣一分，千万不要怕字数超标而密密麻麻挤在一起，这很容易引起阅卷教师的反感，造成不必要的失分。如果要作大的改动，最好勾掉原答案后在空格的上方或下方仍按空格填写，便于阅卷人掌握字数。 八、论述类文本阅读 整体阅读方略：作阅读标志，“不动笔墨不读书”。 如何读懂科学类文章 1、注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。 2、标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出指称代词、关联词、标志词。 3、阅读题目，找出选项肢相对应的区域。文章内容与题目相互应证，辨别正误。 解题技巧： 1．理解文章中有特定含义词语或句子的意义，答题时既要注意文章中与备选答案相对应的句子，注意两者的细微差别，同时“瞻前顾后”，整体把握相关信息。指称代词，要由近及远，找指代内容。 2．对文章相关信息的筛选。要留意选项的“主观臆断、随意夸大、牵强附会、无中生有、违背常理、以偏概全、偷梁换柱”等。 3．根据文章所提供的信息做出合理推断，根据文章内容进行推断和想象是一个有一定难度的考点，我们有必要把具体内容阅读、相关知识和推断的基本方法等结合起来。一定要读懂全文，掌握主要内容，做题才会有一定的准确性。其次要发现文中的隐含信息，特别注意作 者叙述角度、表达方式、条件设置等的变换。作者虽然没有明确的说法，但有所暗示，或借用他人他物表达。另外要把握关键语句的准确含义，要把握好一些基本的“点”——“已然”和“未然”，“推测”和“ 断定”，“部分”和“整体”，“原因”和“结果”等处要仔细留神。 在筛选信息的过程中，我们一直强调要注意选项与原文的对应比较。这种对应有时是表现为一一对应的关系，有时，选项的信息是建立在原文一段或几段相关信息的概括的基础上的，切不可简单机械地寻找一一对应的关系。 九、实用类文本（传记、新闻、调查报告等） 由于实用类文本基本上是筛选、归纳的题型，所以我们要耐心筛选信息，整合答案。 掌握筛选整合的方法 （1）“合并同类项”：当答案不是集中在某一段，而是分散在多个文段时，原则是不遗漏，不重复。方法是先罗列，再“合并同类项”。 （2）“划分层次，归纳层意”：当答案集中在某一部分时，要将原文中密密麻麻的一大片文字变成按点列出的答案（要点数可根据分值推断），原则是条理清晰，语言简练。方法是“划分层次，归纳层意”。 【实用类】