高中语文专题06琵琶行课件提升版新人教版必修.pptVIP

第二单元 古诗鉴赏 第六课 《琵琶行》 ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ * 【学习要点】 1．探究诗歌对音乐的描写。 要学会哟 探究一下 1．诗的第二段连续用了八个比喻描写音乐，请找出这八个比喻句。它们分别描摹了音乐的哪一特征？ 你知道吗？ 此题重在对文中信息的筛选和文意的概括，难点是分析表现音乐的呢方面的特征。 做的怎样？ 戛然而止 短促急骤 四弦一声如裂帛 高亢雄壮 铁骑突出刀枪鸣 爆发──高昂 激越奔涌 银瓶乍破水浆迸 清冷凝滞 冰泉冷涩弦凝绝 阻塞压抑 幽咽泉流冰下难 宛转流畅 间关莺语花底滑 轻快—时断时续—暂歇 清脆圆润 大珠小珠落玉盘 轻微委婉 小弦切切如私语 急促──舒缓 粗重急骤 大弦嘈嘈如急雨 变化 特征 比喻 探究一下 2．《琵琶行》对音乐的描写尤有独到之处。音乐形象是难以捕捉的，如何借助语言把它变成读者易于感受的具体形象呢？ 你知道吗？ 这是对诗中音乐描写的分析，既要分析音乐的特征，还要分析所用的艺术手法。 做的怎样？ 第一，是比喻，用一连串比喻反复形容。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这些诗句都是用生活中具体的声音做比喻，形象地描绘了各种不同的音乐节奏和旋律。“大珠小珠落玉盘”一句，用珠玉相击的声音模拟琵琶这种弹拨乐器的音响效果，真是再恰切不过了。人们常以珠圆玉润形容歌声的婉转，“大珠小珠落玉盘”中的珠玉，也给人以圆润之感，使人联想到乐曲的和谐。 做的怎样？ 第二，写弹者与听者的感情交流。如“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生”“满座重闻皆掩泣”等等，都让人感到那琵琶声中有琵琶女的形象，也有听者的共鸣。像这样声情结合，以情绘声，显然比单纯客观地描写声音，效果要好得多。 做的怎样？ 第三，不但写有声，而且写无声。如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”都是以无声衬托有声，用乐曲休止时的余韵来强调乐曲的效果。如同篆刻艺术的“计白以当黑”，戏曲艺术对舞台空间的运用，这种虚中见实的表现方法，是中国古代传统艺术的特点。 还可以从正面烘托、侧面烘托、拟声词、叠词和联绵词等方面解析。 1．本诗的音乐描写非常出色。白居易曾说：“乐者本于声，声者发于情。”试就第二段中有关琵琶女调弦的运作神情和音乐效果的描写，说说诗人是如何表现琵琶女弹奏时的“声”和“情”的。 灵活运用哟 【答案】对“声”的表现，主要运用了大量的比喻句，使用了形象感很强的拟声词，以及对音乐效果的渲染；对“情”的表现，主要描写了琵琶女优雅的举止，娴熟的动作，以及琴声和心音的完美融合。这样，就达到了以“声”带“情”，以“情”传“声”，声情并茂的效果。 做的怎样？ *