2017年下半年全国教师资格考试模拟卷（四）.PDFVIP

学员专用 请勿外泄 2017 年下半年全国教师资格考试模拟卷(四） 保教知识与能力参考答案及解析 一、单项选择题 1. 【答案】D 。解析：移情是幼儿社会行为产生的基础。 2. 【答案】D 。解析：放任型亲子关系的家庭培养的孩子往往形成好吃懒做、生活不能自理、没有 礼貌、清高孤傲、自命不凡、意志薄弱等不良品质。 3. 【答案】A 。解析：随着幼儿年龄的增长，情境性言语的比例逐渐下降，连贯性言语的比例逐渐 上升。同时，对话语言和逻辑语言的比重也逐渐上升。 4. 【答案】B 。 5. 【答案】B 。解析：工具性侵犯是指儿童渴望得到一种物体、权力或空间，并且努力去得到它， 他们为此推、喊或者攻击挡路的人。 6. 【答案】B 。 7. 【答案】D 。 8. 【答案】B 。 9. 【答案】D 。 10. 【答案】D 。解析：骨折的处理原则是“固定”。 二、简答题 11. 【答案要点】 （1）非支持性角色：不参与者和导演者。 （2 ）支持者角色：旁观者；舞台管理者；共同游戏者；游戏带头人。 12. 【答案要点】 （1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容； （2 ）游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点； （3 ）游戏是幼儿的自发学习。 三、论述题 13. 【答案要点】 （1）产生的原因： ①缺乏科学的教师角色定位 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，要以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往。 耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。在“虐童事件”中，教师没 有对自身的角色进行科学定位，而是把自己当成了规则的制定者和维护者，把幼儿视为规则的绝对服从 者，所以当幼儿出现 “忤逆”现象的时候教师会出现违规现象。 ②未树立科学的儿童观 首先儿童的本质是人，这是构建科学儿童观的基本点。其次儿童是发展中的人，是权利的主体，所 以作为幼儿教师要尊重儿童的人格尊严。而“虐童事件”中的教师则没有尊重幼儿的人格。 （2 ）建议 ①科学定位教师角色 中公教育学员专用资料 1 报名专线：400-6300-999 学员专用 请勿外泄 科学定位教师角色要求幼儿教师在日常的教学、游戏和交往互动中，注意体现幼儿真正的主体性、 独立性和创造性。 ②尊重幼儿的人格尊严 教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊 心。让幼儿根据自己的主观愿望和需要，用自己喜欢的方式，主动积极地参与活动，获取成功感。同时 注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。 ③加强教师职业道德培训 四、材料分析题 14. 【答案要点】 （1）幼儿困难：通过观察分析，幼儿的游戏意图已经很明确了，他要完成围栏的搭建，且已具备 AB 模式排序的能力（红—黄），此时他遇到的困难是红色和黄色的积木没有了，且并不满意自己用其他 颜色搭的无规律的一段围栏，所以他推倒了，但又想不出其他办法。 （2 ）介入意图：支持幼儿实现游戏的愿望。 （3 ）指导方法： 拉开积木之间的距离，进行等距排列；增加一种颜色的积木，如红—黄—蓝排列；将积木从竖着排 列变成横着排列……。每一种方法都蕴含着一种发展，如果拉开积木之间的距离，使之增加长度，这是 数量守恒； 如果增加一种颜色，就是模式排序的扩展，使幼儿从原来的AB 模式扩展为ABC 模式； 如果将竖着排列变成横着排列，那就是在运用非标准化工具进行测量时，单位长度与总长度关系的 一种测量经验。 此外，教师还可以让幼儿用绳子量一量，有多长的围栏来搭，再用量出来的绳子长度放到已经搭好 的围栏处比一比，数一下还差多少块积木。 15. 【答案要点】 显然案例中乐乐的行为是一种典型的攻击性行为，表现为以伤害他人或他物为目的，这种现象在幼 儿园中非常常见，应该引起教师和家长的足够重视，帮助