2017版高考数学一轮复习第一章集合及常用逻辑用语13简单逻辑联结词全称量词及存在量词课件文.pptVIP

解析　“?”的否定为“?”，“＝”的否定为“≠”. 解析答案 8.已知命题p：?m∈R，m＋1≤0，命题q：?x∈R，x2＋mx＋10.若“p∧q”为假命题，则实数m的取值范围是________________________. 解析　若“p∧q”为假命题，则p，q中至少有一个是假命题， 若命题p为真命题，则m≤－1， 若q为真命题，则Δ＝m2－40， ∴－2m2，若命题p和命题q都是真命题，则－2m≤－1， ∴若“p∧q”为假命题，则m≤－2或m－1. (－∞，－2]∪(－1，＋∞) 解析答案 解析答案 (2)设x∈Z，集合A是奇数集，集合B是偶数集.若命题p：?x∈A,2x∈B，则?p为_____________. 解析　命题p：?x∈A,2x∈B是一个全称命题， 其命题的否定应为存在性命题. ∴?p：?x∈A,2x?B. ?x∈A,2x?B 解析答案 思维升华 思维升华 (1)判定全称命题“?x∈M，p(x)”是真命题，需要对集合M中的每一个元素x，证明p(x)成立；要判断存在性命题是真命题，只要在限定集合内至少找到一个x＝x0，使p(x0)成立. (2)对全称命题、存在性命题进行否定的方法 ①找到命题所含的量词，没有量词的要结合命题的含义先加上量词，再改变量词. ②对原命题的结论进行否定. ②?q：至少存在一个正方形不是矩形，假命题. ③?r：?x∈R，x2＋2x＋20，真命题. ④?s：?x∈R，x3＋1≠0，假命题. (1)写出下列命题的否定，并判断其真假： 跟踪训练2 解析答案 (2)(2015·课标全国Ⅰ改编)设命题p：?n∈N，n22n，则?p为______________. 解析　将命题p的量词“?”改为“?”，“n22n”改为“n2≤2n”. ?n∈N，n2≤2n 解析答案 题型三　由命题的真假求参数的取值范围 例4　已知p：?x∈R，mx2＋1≤0，q：?x∈R，x2＋mx＋10，若p∨q为假命题，则实数m的取值范围为______. 解析　依题意知p，q均为假命题， 当p是假命题时，mx2＋10恒成立，则有m≥0； 当q是真命题时，则有Δ＝m2－40，－2m2. 因此由p，q均为假命题得 m≥2 解析答案 1.本例条件不变，若p∧q为真，则实数m的取值范围为________. 解析　依题意，当p是真命题时，有m0； 当q是真命题时，有－2m2， (－2,0) 解析答案 引申探究 2.本例条件不变，若p∧q为假，p∨q为真，则实数m的取值范围为_________________. 解析　若p∧q为假，p∨q为真，则p、q一真一假. (－∞，－2]∪[0,2) ∴m≤－2； ∴0≤m2. ∴m的取值范围是(－∞，－2]∪[0,2). 解析答案 3.本例中的条件q变为q：?x∈R，x2＋mx＋10，其他不变，则实数m的取值范围为_____. 解析　依题意，当q是真命题时，Δ＝m2－40， ∴m2或m－2. [0,2] ∴m的取值范围是[0,2]. 解析答案 思维升华 思维升华 根据命题真假求参数的方法步骤 (1)先根据题目条件，推出每一个命题的真假(有时不一定只有一种情况)； (2)然后再求出每个命题是真命题时参数的取值范围； (3)最后根据每个命题的真假情况，求出参数的取值范围. (1)已知命题p：“?x∈[1,2]，x2－a≥0”，命题q：“?x∈R，使x2＋2ax＋2－a＝0”，若命题“p且q”是真命题，则实数a的取值范围是_______________. 解析　∵“p且q”为真命题， ∴p、q均为真命题， ∴p：a≤1，q：a≤－2或a≥1， ∴a≤－2或a＝1. {a|a≤－2或a＝1} 跟踪训练3 解析答案 即(a＋1)(a－3)0，解得－1a3. (－1,3) 返回 解析答案 高频小考点 一、命题的真假判断 典例　已知命题p：?x∈R，x2＋12x；命题q：若mx2－mx－10恒成立，则－4m0，那么下列说法判断正确的是________. ①“?p”是假命题； ②q是假命题； ③“p或q”为假命题； ④“p且q”为真命题. 高频小考点 1.常用逻辑用语及其应用 解析答案 温馨提醒 解析　由于x2－2x＋1＝(x－1)2≥0， 即x2＋1≥2x，所以p为假命题； 对于命题q，当m＝0时，有－10，恒成立， 所以命题q为假命题. 综上可知：?p为真命题，p且q为假命题，p或q为假命题. 答案　②③ 温馨提醒 温馨提醒 判断与一元二次不等式有关命题的真假，首先要分清是要求解一元二次不等式，还是要求一元二次不等式恒成立(有解、无解)，然后再利用逻辑用语进行判断. 二、求参数的取值范围 典例　已知命题p：“?x∈[0,1]，a≥ex”；命题q：“?x∈R，使得x2＋4x＋a＝0”.若命题“p∧