57206_1_107学南投初阶认证表件.DOCVIP

107學年度南投縣教師專業發展實踐方案 專業回饋人才初階認證檢核表 教師姓名 服務學校 實際教學年資 專長領域 項目與說明 檢核 備註 認證資格 與資料檢核 1.專業回饋人才初階培訓實體研習課程6小時。 　研習日期：　 年　月　日（第一場研習） □已完成 2.擔任專業回饋人員，觀察同儕公開授課，並依教學觀察三部曲（或備課、觀課、議課），給予對話與回饋至少1次。 教學觀察三部曲 實施日期 表件 觀察前會談紀錄表 　 年　 月 　日 1份 教學觀察工具 　 年 　月　 日 1份 觀察後回饋會談紀錄表 　 年 　月　 日 1份 □已完成 認證教師 簽章 學校簽章 教務(導)主任 校長 ◎ 以上認證資料均須完成，始能送出認證資料。 ◎ 同校欲認證教師五位以上，請以校為單位送件。 ◎ 107學年度初階認證繳件期限至108年1月25日止(以郵戳為憑或親送)。 ◎ 認證資料請A4雙面列印，書面正本繳交；審查資料概不退還，請自行備份留存。 ◎ 郵寄至 南投縣教師專業發展中心 地址：540南投市復興路669號 李宜室小姐 收，049-2247137#710。 107學年度南投縣 ○○國中/小 教師專業發展實踐方案 表1、教學觀察/公開授課－觀察前會談紀錄表 回饋人員 (認證教師) 任教年級 任教領域/科目 授課教師 任教年級 任教領域/科目 教學單元 觀察前會談 (備課)日期 ___年___月___日 地點 預定入班教學觀察/公開授課日期 ___年___月___日 地點 一、學習目標(含核心素養、學習表現與學習內容)： 二、學生經驗(含學生先備知識、起點行為、學生特性…等)： 三、教師教學預定流程與策略： 四、學生學習策略或方法： 五、教學評量方式（請呼應學習目標，說明使用的評量方式）： （例如：實作評量、檔案評量、紙筆測驗、學習單、提問、發表、實驗、小組討論、自評、互評、角色扮演、作業、專題報告或其他。） 六、觀察工具(可複選)： □表2-1、觀察紀錄表 □表2-2、軼事紀錄表 □表2-3、語言流動量化分析表 □表2-4、在工作中量化分析表 □表2-5、教師移動量化分析表 □表2-6、佛蘭德斯(Flanders)互動分析法量化分析表 □其他：______________ 七、回饋會談預定日期與地點：（建議於教學觀察後三天內完成會談為佳） 日期：___年___月___日 地點：_________ 107學年度南投縣 ○○國中/小 教師專業發展實踐方案 表2-1、觀察紀錄表 回饋人員 (認證教師) 任教年級 任教領域/科目 授課教師 任教年級 任教領域/科目 教學單元 教學節次 共　　節 本次教學為第　　節 教學觀察/公開授課日期 ___年___月___日 地點 層面 指標與檢核重點 事實摘要敘述 (可包含教師教學行為、學生學習表現、師生互動與學生同儕互動之情形) 評量（請勾選） 優良 滿意 待成長 A 課 程 設 計 與 教 學 A-2掌握教材內容，實施教學活動，促進學生學習。 A-2-1有效連結學生的新舊知能或生活經驗，引發與維持學生學習動機。 （請文字敘述，至少條列三項具體事實摘要） A-2-2 清晰呈現教材內容，協助學生習得重要概念、原則或技能。 A-2-3 提供適當的練習或活動，以理解或熟練學習內容。 A-2-4 完成每個學習活動後，適時歸納或總結學習重點。 A-3運用適切教學策略與溝通技巧，幫助學生學習。 A-3-1 運用適切的教學方法，引導學生思考、討論或實作。 （請文字敘述，至少條列二項具體事實摘要） A-3-2 教學活動中融入學習策略的指導。 A-3-3 運用口語、非口語、教室走動等溝通技巧，幫助學生學習。 A-4運用多元評量方式評估學生能力，提供學習回饋並調整教學。 A-4-1運用多元評量方式，評估學生學習成效。 （請文字敘述，至少條列三項具體事實摘要） A-4-2 分析評量結果，適時提供學生適切的學習回饋。 A-4-3根據評量結果，調整教學。 A-4-4 運用評量結果，規劃實施充實或補強性課程。(選用) 層面 指標與檢核重點 事實摘要敘述 (可包含教師教學行為、學生學習表現、師生互動與學生同儕互動之情形) 評量（請勾選） 優良 滿意 待成長 B 班 級 經 營 與 輔 導 B-1建立課堂規範，並適切回應學生的行為表現。 B-1-1 建立有助於學生學習的課堂規範。 （請文字敘述，至少條列一項具體事實摘要） B-1-2 適切引導或回應學生的行為表現。 B-2安排學習情境，促進師生互動。 B-2-1 安排適切的教學環境與設施，促進師生互動與學生學習。 （請文字敘述，至少條列一項具體事實摘要） B-2-2 營造溫暖的學習氣氛，促進師生之間的合作關係。  107學年度南投縣 ○○國中/小