青岛版一年级《减法的意义》课件 (1).pptx

第三单元 10以内的加减法 3.2 减法的意义 1.通过操作使学生初步知道减法的意义。 2.认识“－”号，并能正确读写减法算式。 3.在具体的情境中理解减法的含义，并能用减法来解决问题，体会生活中许多问题要用减法来解决。 复习导入 先画一画，再填得数。 5 2 5 情景导入 从图中你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 探索新知 探索新知 1 2 3 探索新知 从5根小棒里拿走3根， 还剩2根。 5 3 2 从5个里面去掉3个，还剩2个。 ﹣ = 2 读作：5减3等于2。 （个） 探索新知 ﹣ = 2 从4个里面去掉2个，还剩2个。 （只） 探索新知 从2个里面去掉2个，一个也没有。 － = 0（只） 探索新知 = 0（个） 篮子里有3个 ， 掉了3个 ， 篮子里还有几个 ？ － 典题精讲 1 4 5 –□ =□ （只） 典题精讲 4 0 4 易错提醒 看图写算式。 5 1 - = 3 （只） □ □ □ 错误解答 易错提醒 错误分析： 数数错误。 4 1 - = 3 （只） □ □ □ 正确解答 学以致用 1.说一说，写一写。 3 学以致用 2.数一数，填一填。 2 学以致用 3.算一算。 0 － ＝ 3 3 学以致用 4.先画线，再填得数。 3 学以致用 5 3 2 5.数一数，填一填。 课堂小结 从一个数里去掉一部分，求剩下多少，用减法计算。 例如,算式5-3=2，是指从5里面去掉3，还剩2。