幼儿教育学-敦化职业教育中心.PPTVIP

—— 幼儿教育的基本概念 一、幼儿教育 指幼儿教育机构的教育，主要是指幼儿园的教育。是教师根据社会的要求，有目的、有计划、有组织地在德、智、体、美诸方面对3－6岁的幼儿施加的影响（幼儿教育学上一般使用的都是下一代的幼儿教育概念）。 二、幼儿教育学 （一）?? 幼儿教育学的学科性质 （二）?? 为什么要学习幼儿教育学 （三） 怎样学习幼儿教育学 三、为什么学习幼儿教育学 幼儿教育是人类社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系着人类社会的繁衍和延续。在我国，教育幼儿更是一项伟大的国家事业。中国需要尽快提高全民族的素质，需要尽快培养大批高质量的人才，而这一伟大的工程必须从娃娃抓起。幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着人才培养奠基的光荣任务。办高质量的幼儿教育，让教育有效地促进每一个幼儿在的体、智、德、美各方面全面发展，不仅啊是时代的要求，也是新时期幼儿教育工作者自身的追求。 ? 四、怎样学习幼儿教育学 学习幼儿教育学需要纵向深入和横向联合 1. 纵向深入――――认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论 认真学习教材，深入理解和领会幼儿教育学的基本概念、基本知识、基本原理、基本观点，初步了解幼儿教育学的基本结构，这是读书学习的重点。 独立思考，反复切磋讨论是学习幼儿教育学的重要方法。 2.?横向联合――――联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题 （1）? 联系幼儿教育实际 （2）? 联系相邻学科和有关知识 （3）? 联系有关社会现象和问题 第一部分：幼儿园教育的基础知识第一章 幼儿教育的产生和发展第一节 幼儿教育的概念和意义 一、幼儿教育对个体发展的意义 二、幼儿教育对社会发展的意义 三、幼儿教育的意义 第二节 幼儿教育事业的产生发展 各个历史阶段的幼儿教育实施的主要特点 中国古代的幼儿教育实施的主要特点 中国近代的幼儿教育的特点 中国当代幼儿教育实施的特点 我国颁布的幼儿教育的法规、文件、意义及主要内容 国民经济恢复期的幼儿教育相关法规、文件 社会主义建设时期的幼儿教育法规、文件 社会主义建设新时期的幼儿教育法规、文件 第二章 幼儿园教育的目标、任务、原则 第一节 幼儿园教育的目标 教育目的 是国家对各级各类教育培养人的总的质量标准和规格要求 教育目标 是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务，甚至可以是每一个具体活动的具体目标。 制定幼儿园具体目标时应该注意的问题 1.?教育目标分解的方法要恰当 2.?教育目标的涵盖面要全面 3.教育目标要有连续性和一致性 第二节 幼儿园教育的任务 一、幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打好基础。 二、幼儿园要为幼儿家长服务，为家长参加工作、学习提供便利 第三节 幼儿园教育的原则 （1）保教结合的原则 （2）以游戏为基本活动的原则 （3）教育的活动性和活动的多样性原则 （4）发挥一日活动整体教育功能的原则 第一节 全面发展教育一幼儿的发展 一、幼儿园全面发展教育的含义 幼儿园全面发展教育是指幼儿园采取符合幼儿身心发展特点的方式、方法和手段，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐地发展为目的的教育活动。 二、幼儿园全面发展教育的意义 1.体育 　　(1)对个体的意义：促进幼儿身体正常发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础。（体质、个性品质） 　　(2)对社会的意义：幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。 2.智育 　　(1)对个体的意义：智育可以满足幼儿的认知的需要，促进幼儿智力发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。 　　(2)对社会的意义：智育是社会发展的催化剂，为提高社会文化科学水平奠定基础。 　　 3.德育 　　(1)对个体的意义：帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展。 　　(2)对社会的意义：社会主义物质文明建设不断发展的保证。 4.美育 　　(1)对个体的意义：陶冶心灵，促进审美能力与智力发展。 美育通过艺术形象的魅力，潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验。 　　(2)对社会的意义：有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气。 (三)体、智、德、美四育的关系 　　第一，体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。 　　第二，体、智、德、美诸方面必须统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智