人教新课标五年级下册数学《异分母分数加 减法》(共36张PPT).pptVIP

学习目标 1、我能理解异分母分数加、减法的算理。 2、我能学会异分母分数加、减法的计算法则。 3、我能体会转化思想，养成勇于探索和认真计算的学习习惯。 学习方法与重难点 五环：自主学习——合作探究——汇报展示 ——达标检测——拓展延伸 四步：学、交、练、导 学习重点：异分母分数加、减法的计算法则。 学习难点：理解异分母分数不能直接相加减的原因。 . . 一、自主学习（约7分钟） 1.计算下列各题。 我与同桌说一说同分母分数加、减法计算的法则。 2.将下列各组分数通分。 我与同桌说一说通分过程中的几个要点： （1）通分的依据。 （2）求分母最小公倍数的方法。 二、合作探究（约10分钟） 三、汇报展示（约7分钟） 根据自主学习的情况明确展示任务，进行展示。 四、达标检测（约10分钟） 五、拓展延伸（约6分钟） 1. 2. . . 1.计算下面各题 复习旧知 2.将下列各组分数通分 人们在日常生活中产生的垃圾叫生活垃圾。 (1)废金属和纸张是垃圾回收的 主要对象，它们在生活垃圾 中共占几分之几? 1 4 3 10 + = _____ 纸张 3 10 食品 残渣 3 10 废金属等 1 4 3 20 危险垃圾 1 你能用学过的知识解决吗? 新课导入 分数单位不同， 不能直接相加。 可以用通分把它们转化成分母相同的分数。 分母不同的分数，要先通分才能相加。 计算 1 4 3 10 + = _____ ① ② ③ 分析 第一种算法正确，但不简便，将 和 通分时，没有找10和4的最小公倍数，而是找它们的公倍数，所以计算时数据较大，结果还要约分。第二种算法既正确又简便，先找10和4的最小公倍数，通分后再相加；第三种算法不对，算理弄错了。两个分数的分数单位不同，是不能直接相加的。 归纳异分母分数加法的计算方法： ①先通分，找出不同分母的最小公倍数作为公分母。 ②然后按同分母分数相加的法则进行计算。 (2)危险垃圾多还是食物残渣多? 多多少? 食品 残渣 3 10 3 20 危险垃圾 = - ( ) ( ) ( ) ( ) = 3 20 - 3 10 3 20 ＞ 3 10 我来计算。 20 6 3 20 3 20 （ ） （ ） 小结 你能说说异分母分数加、减法怎么计算吗? 异分母分数加减法 异分母分数加减法 通分转化成 答 案 同分母分数加减法 按照同分母分数加减 法的方法进行计算。 验 证 分数加减法解题步骤： 一看： 二通： 三算： 四约： 看清是同分母还是异分母 异分母先通分，化成同分母 按照同分母分数加减法计算 结果能约分的要约成最简分数 1. 计算。 1 24 = 13 18 = 4 21 = 11 20 = 34 63 = 2 15 = 5 12 = 18 35 = 当堂训练 2. 1 2 1 12 1 24 3 8 + 5 7 9 10 1 4 - 5 12 7 8 11 24 5 12 1 6 13 20 13 28 3. 在 里填上适当的运算符号。 5 8 18 3 4 = 16 24 1 4 = 10 24 5 6 13 1 2 = 5 10 2 10 4 5 = 1 10 5 9 12 = 1 18 2 3 14 = 11 12 + - + - + + - 4. 春天到了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇 了所有果树的 ，下午浇了 ，第二天上午浇了 ，一共浇了 多少? 还有多 少没浇? 3 10 1 4 3 8 4. 春天到了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇 了所有果树的 ，下午浇了 ，第二天上午浇了 ，一共浇了多少? 还有多少没浇? 3 10 1 4 3 8 37 40 = 1 4 + + 3 8 3 10 37 40 1 - 3 40 = 答: 一共浇了 ，还有 没浇。 3 40 37 40