北师大版一年级数学下册第五单元第一节(整十数相加减)教案　.docVIP

教学内容: 北师大版一年级数学下册第五单元第一节(整十数相加减) 教学目标： 1、在实际情境中进一步体会加减法的意义，能正确的进行整十数的加减计算，发展解决问题的意识和能力。 2、通过动手操作、合作交流等方式让学生经历探索计算方法的过程。 3、培养学生合作学习和应用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。 教学重点: 掌握整十数相加减的计算方法。 教学难点：能发现问题解决问题。 教具准备：多媒体课件、小棒、计数器等 教学过程： 课前1分钟口算 （一）、复习导入 同学们，你们喜欢听故事吗？ （喜欢） 那老师就给大家讲个小兔请客的故事。（板书：小兔请客）小兔经过一年的辛苦劳动，收获了好多的果子。它想，这些果子我不能自己一个人吃，我要和我的好朋友一起来分享。于是，小兔就把好朋友请到家里来做客。 （二）、探究与体验 （出示第一幅画面：一共有多少个果子？） 看看都来了哪些小动物？（出示课件：小猴、小刺猬、小松鼠）客人们到了，小兔先端来了3盘果子，聪明的小猴悄悄数了数，发现每盘都是10个果子。细心的小兔担心果子不够吃，就又端来了2盘。故事讲到这儿，看看谁听得最认真，看得最仔细。 1、从这幅图画中，你能发现哪些数学信息？ （小兔先端来了3盘果子，又端来了2盘果子）（每盘有10个果子） （小兔先端来的果子是30个） （小兔后端来的果子是20个） 2、能根据我们得到的数学信息提出一个数学问题吗？ （小兔一共端来多少个果子？30+20=50） 引导生提问：你为什么用加法算？（因为求一共就是合起来的意思）30表示什么？（30表示先拿上来的3盘果子）20表示什么？（20表示后拿上来的2盘果子） 3、请大家用手里的小棒代替果子，摆一摆，说一说,验证一下30+20是不是等于50呢? 4、生动手操作并自己练说，指生汇报交流。 （请大家听我说，我是用小棒代替果子，每捆10根小棒，先拿来3捆，就是30个果子，再拿来2捆，就是20个果子，一共是5捆，就是50个果子，所以30+20=50，大家还有什么问题要问我吗？谢谢大家听我的分享。） 师：如果把他刚才摆小棒的过程用算式来表示的话就是先算3个十加2个十，合起来是5个十。 （请大家听我说，我是用计数器来算的，先在十位上拔3个珠，表示30，再在十位上拔2个珠表示20，合在一起就是50。） 师：如果把他刚才拨计数器的过程用算式来表示的话就是先算3+2=5，也就是30+20=50 （出示第二幅画面：还剩下多少个果子？） 1、在这些小动物中，小刺猬是最顽皮的一个，为了让大家玩得高兴，它想给大家表演一个节目，说着就来了个前滚翻，没想到把一盘的果子全扎走了，逗得大家哈哈大笑。聪明的你又得到了哪些数学信息呢？ （原来有50个果子，被小刺猥扎走了10个） 2、你能提出数学问题吗？（还剩下多少个果子？） 3、怎样解决这个问题呢？ 50-10=40 4、师：真的等于40吗？验证一下，谁能用计数器来拨一拨？ 生：动手拨，边拨边描述，师板书算式：5-1=4 50-10=40 5、学习加减法各部分名称。 不管在加法算式还是减法算式中，每个数都有自己的名称。请大家自己打开书49页，认一认。自己看书，一会儿老师找你来说说你都看懂了什么？ 生：说自己都认识了加数、和、被减数、减数、差。师随机板书名称到相应的位置上。 师：出示80-40=40 12+7=19 生说出相应的名称。 6、小结： 师：同学们，这节课我们通过小兔请客（指着课题），学习了整十数的加、减法。在计算时方法是什么？ 生：老师，我有一个简单的方法，只要把十位上的数相加减，结果写在十位上，个位的0写上就可以了。 师：你真善于总结方法，待会儿我们就用你这种方法，看看实用不实用，好吗？ （三）、巩固练习 P50练一练 1、看图列式。 生独立看图完成，指生汇报，引导其他生提问：为什么用加法？20表示什么？40表示什么？ 验证计算方法。 2、看一看、填一填。 指生读题，明确要求：看和填，看什么？怎么填？ 生独立完成，反馈订正。 3、1分钟口算计时。总结计算方法。 4、找孩子（连线） 指生读题，明确要求怎么连线。生独立完成，反馈订正。 5、提出一个数学问题，并解答。 （四）、课堂小结 师：说说这节课你有什么收获？ 生：今天我们通过小兔请客的故事，学会了整十数相加减的计算方法，知道了在加减法算式中各部分的名称。而且还懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。 师：最后老师希望同学们在今后的学习中勤于思考，做个聪明、懂事的好孩子！ （五）课堂检测：生独立完成检测任务。