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2、强制型 主要表现： ⑴ 家长从不或极少倾听子女的意见，主观蛮横，总是以自己的意愿强加于子女， 经常体罚谩骂子女，不允许子女有任何自主言行。 ⑵ 对子女的限制过繁过严，甚至达到苛刻的程度，不给或极少给子女自由活动的 空间和时间，在外人面前从不考虑子女的自尊心。 ⑶ 对子女的学习成绩要求过于苛刻，喜升恶降，不能容忍子女学习上的退步。 形成原因： ⑴ 家长受旧教育观念影响严重，缺乏现代家教理论知识和科学的方法。 ⑵ 家长出于高期望心理，对子女的前途过早主观定向。 ⑶ 家长之间盲目攀比，虚荣心很强。 ⑷ 家长把自己的生活体会强加于子女。 ⑸ 家长出于“安全”考虑，对孩子过分保护。 特点： 家长在子女心目中的威信往往不高，孩子表面屈服于“高压政策”。孩子往往 显得很拘谨，也很敏感，常处于紧张恐惧状态；孩子可能形成习惯性说谎、搞两 面派。随着子女年龄增长，极易形成逆反心理，甚至造成严重后果。 3、脱离实际型 主要表现： ⑴ 对子女兴趣爱好特别重视，认为是天才；也有的家长把个人意愿强加于孩子， 不遗余力地加以培养，期望成为专才。 ⑵ 认为子女的缺点、缺陷或错误是天性所致，无可救药，失去帮教的信心。 ⑶ 不顾孩子实际，千方百计托关系，走门路，甚至不惜重金，把孩子塞进重 点学校，以为得计。 ⑷ 仅凭自己的主观想象去评