二年下语文备课教案.doc

题： 《汉字家园一４》 教案 设计人 教学目标：１、会认７个生字，会写８个生字。 　　　　　２、能正确、流利地朗读韵文的描写。 　　　　　３、从韵文的描写中了解西瓜的样子，能用自己的话描述西瓜的样子。 教学重难点：识字、写字。 教学时间：２课时。 第一课时 教学 设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣引入 １、你最喜欢吃什么水果？ ２、西瓜什么样的？ 让我们来看看这首儿歌是怎样写的。 １、苹果、香蕉、梨、西瓜。 ２、西瓜是圆的，绿皮，红色的瓤。 唤起学生生活经验激发兴趣 ? ? 二、读文识字 １、老师范读，注意字音。 ２、让学生自由读，要求读准字音。 ３、指名读，纠正字音。 ４、让学生读儿歌第一小节，并让他们看看描写的是哪几幅图。 ５、说一说从第一节中知道了什么？ ａ、教“湾”字，形声字，水流弯曲的地方。 ｂ、教“诱”字，形声字，左形右声。让学生组词，并说一句话。 ｃ、谁知道什么样的声音表示西瓜熟了呢？教“熟”字，形声字，上声下形，看到形旁想到什么？用火可以加热，使生的食物变熟，所以熟的反义词是生。让学生用“熟”组词。 ｄ、西瓜是什么样的？看看图同桌说一说。引导学生从形状、颜色、条纹三方面完整地说。教“纹”字，左形右声，组词。 ６、再让学生读第一小节，想象瓜园的情景，读出丰收的喜悦。 ７、自己读儿歌第二小节，看一看第二小节告诉我们什么了？ ａ、切开西瓜后看到了什么？ ｂ、尝一尝才知瓜瓤很甜。学习“尝、瓤”组词，介绍什么是“沙瓤”西瓜。 ｃ、从挑西瓜到吃西瓜，我们用上了那些器官？用它干什么？学习“鼻”字，说记字方法。 ８、让学生齐读全文。 ９、让学生用自己的话说一说西瓜的样子和味道。 １、听老师范读，注意字音 ２、学生自由读，要求读准字音。 ３、读课文。 ４、读儿歌第一小节，看看描写的是哪几幅图。 ５、ａ、南山湾的西瓜丰收了。学习“湾”字，形声字，水流弯曲的地方。 ｂ、瓜园里的清香很诱人。学习“诱”字，形声字，左形右声。组词，并说一句话。 ｃ、西瓜熟没熟拍拍就知道了。学习“熟”字，形声字，上声下形，用“熟”组词。 ｄ、说说西瓜是什么样的。学习“纹”字，左形右声，组词。 ６、再读第一小节，想象瓜园的情景，读出丰收的喜悦。 ７、ａ、瓜瓤…… ｂ、学习“尝、瓤”组词。 ｃ、用鼻子闻西瓜，嘴吃西瓜…… ８、齐读全文。 ９、用自己的话说一说西瓜的样子和味道。 ? 把课文读正确、流利。 ? ? 掌握掌握形声字记字方法。知道形旁的表意功能。相机进行说话训练。 ? ? ? ? ? ? ? ? 唤起学生生活经验，了解西瓜特点。 ? 三、写字指导 １、让学生观察“纹”和“尝”的结构和占格情况。 ２、教师范写。 ３、评价后让学生再练习。 １、观察“纹”和“尝”的结构和占格情况。 ２、学生练写。 ３、再练习。 培养学生观察能力，良好书写习惯。 ? 吉林市昌邑区第一实验小学 周春艳 教材 长春版二年级下册 课题 汉字家园（一）3 ? 教 学 目 标 知识与 能力 认识本课的15个生字，结合词语理解字义、结合句子理解词义；会写本课的8个字。 过程与 方法 在具体的语言环境中，运用多种识字方法，识记字形。 情感态度与价值观 引导学生自觉关注汉语中一字多一义的语言现象，增强学生对汉字的兴趣，认识到汉字的奇妙。 教学 重点 学习生字词，了解句子的意思。 教学 难点 读懂句子的意思，理解词义以及不同的字义。 教学流程 教师活动 学生活动 教学准备 ? 一、认读卡片、 复习巩固。 ? 二、自主学习、 掌握新知 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 看谁读得准，记得牢。 ? ? 出示第一部分的学习内容： 靠、强、服。 ? ? 相机学习“依、坚、节”的书写。 ? ? ? ? ? 引导学生通过查字典的方法学习“省”、“道”。 。 注意提醒学生注意“省”的另一个读音并组词。 ? ? ? 学习“省、份、理”字的书写，观察字形，指出注意的地方。 ? ? ? 认读生字卡片， 开火车读词语。 ? 学生认读这三个生字。 打开书，找到这几个字的词语及句子。 小组合作学习。 （！）、读词语及句子。 （2）、跟同学交流一下你是怎样理解词语和句子的。 （3）、用各种方法反复读。 ? 1、学生用部首查字法认识“省”、“道”，并为其注音。 ? （1）、查出他们有几种意思。 （2）、一种意思找到的词语说一句话，也可用书上的词和句子。 （3）、小组汇报。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 准备词语卡片。 ? ? ? ? ? ? ? 出示词语和句子。 ? ? ? ? ? ? 准备“省”、“道”的相关资料。 ? ? ? ? ? ? 在虚宫格里指导书写。 ? ? ? ? ? ? 三、课后练习、 巩固新知。 ? ? ? ? ? ? ?