汉族民歌说课课件课件整理.pptVIP

高中湘版教材《音乐鉴赏》第三单元《音乐与民族》之《汉族民歌》 精细化设计 导入部分 说大纲 根据《大纲》要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。高中音乐新课标中也指出，“学习中国传统音乐，感受体验音乐中的民族文化特征，认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。”传统音乐的学习能使学生了解祖国的音乐文化，增强民族意识。 教材分析 教材第三单元第二节的汉族民歌就是以学习中国传统音乐，感受、体验中国民族音乐为中心的音乐欣赏课，教材是以音乐的体载特点为线条，按劳动号子→山歌→小调的顺序进行呈现的。为了引导学生感受、体验不同体裁形式、不同地域的汉族民歌的不同风格特点，我进行了资源开发和利用。因此在选择教学内容时，我让学生对风格对比强烈的南北民歌进行对比听赏。 教 学 目 标 2、在听赏、体验的基础上，学生能积极参加小组讨论、归纳、总结陕北民歌的“土味”与江南民歌的“水韵”形成的原因，并大胆表述自己的感受和见解。 1、学生能认真听赏《无锡景》 、《兰花花》、《赶牲灵》、《采茶舞曲》、南北《茉莉花》等歌曲，感受不同地域汉族民歌的不同风格特点。 教 学 重 点 听赏不同地域的汉族民歌，比较他们的不同的风格特点。 教 学 难 点 1、引导学生了解汉族南北民歌的风格特点。 2、用探究的学习方式了解汉族南北民歌风格特点的形成原因。 学法和教法