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追寻高雅生活的教学设计 　　1、知识与能力：掌握培养高雅情趣的四种方法　　2、过程与方法：通过课堂活动，让学生深刻体验到在对美的追求中培养高雅的情趣，并把这种情趣提升为高尚的情操。　　3、情感态度和价值观：培养爱国主义情感，爱护集体的情感，承担责任的情感，匡扶正义的情感。　　正如美一样，高雅的生活情趣不是天生的。它于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。其实，生活本身充满着欢乐，生活处处有情趣。今天我们就通过同学们的一些表现，来体验如何追寻高雅的生活？　　将学生分成四组，分别是：幽默组、小制作组、书法画展示组、歌唱组和体育组。　　1、乐观幽默的生活态度　　活动一：幽默大比拼　　活动完后提问：“乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的生活情操有什么益处？”(学生回答，教师归纳)　　乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观的人，思想活跃，活泼开朗，富有幽默感，对学习，事业与前途充满信心。正因为这样，他们往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。同时，幽默使人际关系变得亲切、自然、和谐、是调节人际关系的润滑剂。幽默的人总能感受到大家的欢迎和喜爱。　　2、好奇与从众　　活动二：多问为什么？　　如：展示学生手工作品或教师提前做好的小制作。由学生解释做法或原因。　　其他学生会好奇的看个究竟，教师乘机提问：“好奇心