S版三年级下册语文第一单元教案表格式.docVIP

课 题 1.春天的小雨滴滴滴 课时 1 累计课时 1 教学目标 1.朗读课文，掌握课文生字新词。 2.初步了解课文内容。 教材分析 重点 把课文读正确，读通顺。用自己掌握的方法识记生字，理解词语。 难点 掌握识记生字和理解词语的方法。 教 法 朗读法 情境创设法 学 法 自学、合作、探究 教具学具 小黑板 教 学 过 程 教学环节及时间 过 程 二次修改 （ ） 分 钟 一、激趣导入： 提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的词语、诗句，师归结，出示课题。(齐读课题) 二、初读课文，了解内容。 1、学生自由读课文。要求： ①、自学生字，看清字形，读准字音。 ②、想一想:课文主要写了什么内容？ 2、检查自读课文情况。 ①、指名分段朗读课文，纠正字音。 ②、说说课文主要写了什么；针对课文内容质疑。 3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音：品尝播种血脉 4、指导学生记住以下生字的字形：沟 蹄 滑 密 撒 播 乳 （ ） 分 钟 三、再读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。 课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了对春雨的无比喜爱和赞美之情。 （ ） 分 钟 四、指导写字。重点指导： 推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。 密：下部的“山”不要写成“虫”。 五、再次有感情的朗读课文。X k B 1 . c o m 小结： 同学们，春雨到底有多美，美在哪，我们下节课再学习。 运用 拓展 （ ） 分 钟 1.比一比，再组词。 推（ ） 撒（ ） 脉（ ） 密（ ） 常（ ） 沟（ ） 堆（ ） 散（ ） 泳（ ） 蜜（ ） 尝（ ） 钩（ ） 在括号填上合适的词。 一（ ）春雨 一（ ）清泉 一（ ）花伞 一（ ）音乐厅 一（ ）水沟 一（ ）鼓 一（ ）树林 一（ ）微风 一（ ）水珠厅 一（ ）水沟 （ ）的花伞 （ ）的泉水 （ ）的声音 （ ）的乳汁 照样子，写词语。 凉丝丝 （ ）（ ） 咚咚咚 （ ）（ ） 淅淅沥沥（ ）（ ） 哗啦哗啦 （ ）（ ） 六、作业设计： 1.书写生字并组词。 2.摘抄课文优美词句。 板书 设计 1.春天的小雨滴滴滴 美丽的鲜花 蒙蒙的细雨 路边的小草 教学反思： 课 题 1.春天的小雨滴滴滴 课时 2 累计课时 1 教学目标 有感情地朗读课文。 理解课文，理解句子中词语的意思，能联系课文说说春雨美在哪里。 教材分析 重点 有感情地朗读课文。理解课文。 难点 能联系课文说说春雨美在哪里，背诵课文。 教 法 朗读法 情境创设法 学 法 自学、合作、探究 教具学具 小黑板 教 学 过 程 教学环节及时间 过 程 二次修改 （ ） 分 钟 一、导入新课： 同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。 1、进一步理解课题： 课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。 2、回忆课文主要内容。 这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？ （ ） 分 钟 二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。 （一）、体会描写春雨声音美的内容。 1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？ 2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ （1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？ （2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。 （3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ （4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词准确并练习有感情地朗读。 3、“林中听雨”加深感受声