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能说会写我真佩服他她教学设计.DOCVIP

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  • 2020-02-07 发布于天津
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能说会写我真佩服他她教学设计.DOC

    能说会写我真佩服他她教学设计主备张兰华副备张雅芬组长张兰华主任接主任课标要求写作能力是语文素养的综合体现写作教学应贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感尤其是对第二学段的要求是这样说的内容要具体感情要真实有独特感受教学目标写出自己的真实情感侧重心理活动的描写学习他人的好品质教学重点抓住人物的描写特点教学难点抓住人物的描写特点教学模式引导分析教学准备多媒体课件导学过程第一次备课第二次备课一课前预习搜集生活中的典型好人好事自主学习提纲明确写作要求同桌说一说说说自己身

    能说会写“我真佩服他（她）”教学设计 主备 张兰华 副备 张雅芬 组长 张兰华 主任 接主任 课标要求 写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。尤其是对第二学段的要求是这样说的“内容要具体，感情要真实，有独特感受。 教学目标 写出自己的真实情感?. 侧重心理活动的描写. 学习他人的好品质. 教学重点 抓住人物的描写特点. 教学难点 抓住人物的描写特点. 教学模式 引导分析 教学准备 多媒体课件? 导学过程 第一次备课 第二次备课 一、课前预习

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