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隆中对教案设计参考 　　隆中对教学设计建议　　学生初中学过《出师表》，对三国故事耳熟能详。本课教学，既要注意与已有知识的联系，又要在原有基础上有所拓展。具体说来，一是对《隆中对》的背景还可以作些介绍，二是对史传文，尤其是对《三国志》的语言特点要有进一步的了解。　　初中的文言文教学，只是“读读背背，不作具体要求”。高中的文言文教学，则要求培养阅读浅易文言文的能力·因此，除仍然要求“读读背背，’，积累材料，增加感性知识外，还应该引导学生通过“读读背背”积累文言文字词句知识，本单元尤其要侧重积累虚词知识。因此，教学本课，要让学生切实掌握文中出现的文言词语，特别注意掌握在练习中涉及的词语。　　笔译很费时间，翻译练习不能不做，本课文字较简要，主体部分就是一问一答，便于口译。本课的教学特点应是背诵和口译结合，相辅相成，力争在课上完成，课下的任务是进一步落实、巩固。　　隆中对作者简介、作品介绍　　陈寿人。少好学，师承憔周，在蜀汉为观阁令史，因不愿屈事宦官黄皓，多次遭谙默，人晋后，历任著作郎，治书侍御史。晋灭吴后，集合三国时官私著作，著成《三国志》。《三国志》共六十五卷，分魏蜀吴三志，纪传体三国史。书以三国并列，亦属创例。三志本独立，后世合为一书。　　隆中对教案设计参考资料　　背景材料　　　　刘备脱离曹营后投奔袁绍。公元200年春，官渡之战，曹操以少胜多，大破袁绍军，刘备又