2.2.6 用连乘、连除的方法解决问题 课件 人教版数学三年级下册.pptxVIP

用连乘、连除的方法解决问题

引入新课超市里售货员遇到了一个问题，一起来看看是什么问题吧！怎样解答一共卖了多少钱呢？某超市一周卖出2箱保温杯，每箱4个，每个保温杯售价50元。一共卖了多少钱？

知识讲解从题目中获取了哪些数学信息？7可以用图来表示已知条件和要解决的问题。某超市一周卖出2箱保温杯，每箱4个，每个保温杯售价50元。一共卖了多少钱？阅读理解每个50元?元

知识讲解根据“2箱保温杯，每箱4个”，可以先求一共有多少个，再求一共卖了多少钱。分析解答思路一（1）一共有多少个保温杯？（2）一共卖了多少钱？每箱个数×箱数=总个数4×2=8（个）每个价钱×总个数=总价钱50×8=400（元）

知识讲解要求“一共卖了多少钱”，想到可以用“每箱价钱×箱数”，所以先求每箱卖了多少钱，再求2箱一共卖了多少钱。分析解答思路二（1）每箱卖了多少钱？（2）一共卖了多少钱？每个价钱×每箱个数=每箱价钱50×4=200（元）每箱价钱×箱数=总价钱200×2=400（元）

每个价钱×每箱个数×箱数=总价钱知识讲解（）因为要先求总个数，所以用“（）”把“每箱个数×箱数”括起来。分析解答你会列综合算式吗？每箱个数×箱数4×2每个价钱×总个数=总价钱50×8=400（元）50×4×2=400（元）（）思路一

每个价钱×每箱个数×箱数=总价钱知识讲解分析解答每个价钱×每箱个数50×4每箱价钱×箱数=总价钱200×2=400（元）50×4×2=400（元）思路二你会列综合算式吗？计算综合算式时有括号要先算括号里面的，没有括号的连乘按从左往右算。

知识讲解可以用递等式计算一下，可以更好的看清楚计算顺序。分析解答用综合算式规范的解答50×4×2（）=50×8=400（元）50×4×2=200×2=400（元）答：一共卖了400钱。

知识讲解都是利用乘法的意义来分析数量关系，乘法是求几个相同加数和的简便运算。份数×每份数=总数。回顾反思下面两种方法有什么相同的地方？50×4×2（）=50×8=400（元）50×4×2=200×2=400（元）答：一共卖了400钱。

知识讲解从题目中获取了哪些数学信息？8要解决的问题是每组有多少人？三年级女生进行集体舞表演，老师将参加表演的60人平均分成2队，每队再平均分成3组。每组有多少人？阅读理解知道了60人2队3组

知识讲解8画线段图来表示已知条件和要解决的问题。三年级女生进行集体舞表演，老师将参加表演的60人平均分成2队，每队再平均分成3组。每组有多少人？分析解答60人？人

知识讲解根据“60人平均分成2队”，可以求出每队有多少人，再求每组有多少人。分析解答思路一（1）每队有多少人？（2）每组有多少人？60÷2=30（人）30÷3=10（人）

知识讲解要求每组有多少人，想到可以用“总人数÷组数”，所以先求一共有多少组，再求每组有多少人。分析解答思路二（1）一共有多少组？（2）每组有多少人？2×3=6（组）60÷6=10（人）

知识讲解注意：改变了运算顺序要加小括号。你能试着列出综合算式吗？60÷2=30（人）30÷3=10（人）分析解答综合算式：2×3=6（组）60÷6=10（人）60÷2÷3=10（人）60÷（2×3）=10（人）

知识讲解回顾反思解答是否正确呢？用得出的答案每组10人乘组数，再乘队数，看是否等于已知人数。10×3×2=60（人）解答正确答：每组有10人。

知识讲解都是利用除法的意义来分析数量关系。把一个数平均分成几份，求每份数或求一个数里包含几个另一个数都用除法解答。回顾反思下面两种方法有什么相同的地方？60÷2÷3=10（人）60÷（2×3）=10（人）总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数

练习巩固1.学校举行集体舞比赛。每个集体舞方阵有5行，每行有4人。3个方阵一共有多少人？5×4×3=60（人）答：3个方阵一共有60人。5×3×4=60（人）12

2、练习巩固有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱？960÷6÷8=20（箱）答：960个杯子可以装20箱。960÷（6×8）=20（箱）12

3、练习巩固水果店新进3箱苹果，每箱25千克，每千克进价是3元，这批苹果一共花了多少钱？分步列式计算：（1）____________________表示（）；（2）____________________表示（）。3×25=75（千克）3箱一共有75千克。3×75=225（元）这批苹果一共花了225元。

4、练