浙江省地理新课程培训——朱光良教学精品.pptVIP

《自然地理环境中的物质运动和能量交换》教学指导意见解读;对本章内容的基本分析;对本章内容的基本分析;对本章内容的基本分析;自然环境中的物质运动和能量交换;本章所对应的课程标准内容;教学要求 基本要求 了解地壳的物质组成及矿物与岩石的关系 注意，本节内容在“课程标准”中对应着“运用示意图说明地壳内部物质循环过程”，这条标准与本节标题“地壳的物质组成和物质循环”内涵完全一致。 由此，关于矿物和岩石，与地壳内部物质循环关系不大的细节知识不必过多涉及。 但是，必要的矿物、岩石知识是学习、理解地壳内部物质循环的基础。这些内容是铺垫性质的，学生不必死记，只要了解。 从学习对生活有用的地理，体现人地关系主线，要适当介绍人类对矿物、岩石的利用。;教学要求 基本要求 了解三大类岩石及其成因 三类岩石的名称肯定要记住，不但要记住名称，而且要了解其成因。 关于每一类岩石的成因，会涉及各种地质作用过程，一定要把握好尺度，不能涉及过深。 每一类岩石的具体例子不必死记，但从成因的角度应知道某些岩石属于哪个类别。 岩浆岩——喷出岩（流纹岩、安山岩、玄武岩） 岩浆岩——侵入岩（花岗岩） …… 在这里了解三类岩石的成因是初步的，深入全面地理解它们的成因，有待后面一条基本要求。;教学要求 基本要求 理解三大类岩石之间及其与岩浆之间的相互转化过程 对岩石及其成因的深入理解，只有从地壳物质循环的角度，才能真正做到。