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精心设计研学问题打造“研学后教”高效课堂 　　精心设计研学问题打造“研学后教”高效课堂-教研论文　　林艳碧　　【摘 要】“研学后教”的课堂教学模式，可以帮助学生转变学习方式，激发学习的主动性，使学生主动获取和运用知识、技能，使课堂教学更高效。研学案，是学生学习的指南针、方向盘、路线图，而研学案中，研学问题至关重要。可以说，具有“研学味”的研学问题，是研学案的灵魂所在。如何精心设计研学问题？本文从研学问题的特点、设计应遵循的原则、研学问题的设计几个方面简单阐述研学问题对高效课堂的作用，以及教师如何设计体现主体性、探究性、灵活性、创新性，适量高效的研学问题，引领学生自主学习、合作学习，从而打造高效课堂。　　【关键词】研学后教；研学案；研学问题；高效课堂　　在区的教改精神引领下，我校在课堂教学中不断地实践与探索，开展了基于“研学后教”理念下的“三段导学”教学模式的研究。我校语文老师对研学案的编写进行了认真的探索和实践，以“研学案”为课堂的学习文本，精心设计研学问题，引领学生自主学习、合作学习，打造高效课堂。　　一、研学问题的特点　　研学问题既是教师对课程标准、教材、学生认知水平和学习特点的“先研”，又是学生对学习内容的课前“研学”。所以，研学问题设计必须体现“研学后教”的“研”的规律和“学”的规律，问题的设计不仅要让学生明确学什么、怎样学，还要使学生知道思考什么，从哪些方