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指导老师：谢晓红 作业精选 作业精选 优化英语阅读教学设计 王秀英 每一节课都应该有自己的亮点，青年教师应该脱颖而出的是对阅读教学的深刻理解和独辟蹊径的教学设计。尤其是当前中学英语阅读教学处在“思路因循守旧，设计千篇一律”的困境中，我们应该给人耳目一新和豁然开朗的感觉。 在这里我们来探索在阅读教学设计中取得突破的几个切入点：优化学习方式、优化教学模式、优化阅读过程和优化教学细节。 一、优化学习方式 确定教学目标和选择恰当的学习方式，是教学设计和课堂教学取得成功的第一步。 在以往的阅读教学中，教师普遍引导学生采用传统学习方式，如讲授法、阅读、视听、示范或演示等。但是这样做，对学生的合作交流和主动参与没有足够重视。教师应该多鼓励学生通过自主，小组讨论等方式去理解阅读教材，使阅读教学更加突出学生的主体性和语言学习的交互性。通过这些学习方式，学生主动与各种课堂活动或任务，带着明确的目标，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力，从而提高综合语言运用能力。 二、优化教学模式 当前，中小学英语阅读教学中普遍采用整体教学模式。该模式盛行于20世纪90年代初，强调先对文章进行宏观把握，了解文章的主要内容和整体特点，然后再深入分析各个部分。但是，有些教师不顾实际情况，生搬硬套，机械地运用整体阅读教学模式，一个环节不敢少，一个步骤不颠倒，这种固步自封的做法导致阅读课教学环节雷同的现