语文人教版二年级下册我的发现、日积月累.docVIP

教学 要求 1.指导学生自主识字,发现汉字的特点,感受汉字的奥妙,激发学生学习汉字的愿望。 2.通过朗读训练,增加学生的阅读量,积累语言,激发学生动手创造的兴趣。 重点 难点 1.认识本课生字,积累由这些生字组成的新词。 2.指导学生默读短文,自主识字,朗读感悟。 教学 课时 　　一课时。 一　我的发现 1.自读词语。 2.小组交流自己的发现。 3.汇报。 发现一:每组词语的两个字都相同,只是交换了前后的位置。 发现二:第一组都是表示事物名称的词,但表达的意思不同。 发现三:第二组的第一竖行是表示事物的名称或地理位置的词,交换了位置,就变成了表示动作的词。 4.你还能说出类似的词语吗? 　　算盘　盘算　领带　带领　喜报　报喜　到达　达到　展开　开展　喜欢　欢喜 二　日积月累 1.读读认认。 (1)自由读第一组字。你发现了什么?(前面的两个字组成了后面的字。) (2)自由读第二组字。 (3)小组合作,说说你记住了哪个字,是怎么记住的。 (4)自由读词语。(第一组新字都是左右结构;第二组新字都是上下结构。) (5)用生字进行扩词练习。 (6)出示生字卡片,认读。 2.我会填。 (1)读第一组词语:发明　发现 读句子,结合句子的意思,选择合适的词语填空。 小林(发明)的充气雨衣受到大家的称赞。 伊琳娜(发现)金鱼放到装满水的杯子里,水会漫出来。 (2)读第二组词语:优美　美丽 填空:孔雀的尾巴真(美丽)!　　随着(优美)的乐曲,小演员们旋转起来。 3.我会读。 (1)默读短文《鲁班造伞》。 (2)说一说你读懂了什么。 学生甲:我知道了鲁班是我国古代的能工巧匠,他有许多发明创造。 学生乙:我知道了伞就是鲁班发明的。 学生丙:我知道了伞是鲁班受到荷叶的启发而发明的。 (3)通过阅读这篇短文,你受到了什么启发?