电磁感应教案.docVIP

课题：4.1划时代的发现 1、三维目标 知识与技能 知道奥斯特实验、电磁感应现象的发现相关的物理学史、感应电流的意义 过程与方法 领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性，及自然现象之间的相互联系和相互转化。 情感、态度与价值观 体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神，不怕失败，勇于面对的坚强意志，鼓励学生以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 2、重点难点：电磁感应、感应电流的定义。 讲学过程： 一、预习反馈: 二、探究精讲: 探究一： 1、如图所示，虚线框内有匀强磁场，大环和小环是垂直于磁场放置的两个圆环，分别用Φ1和Φ2表示穿过大小两环的磁通量，则有（ ） A.Φ1Φ2 B.Φ1Φ2 C.Φ1=Φ2 探究二： .恒定的匀强磁场中有一个圆形闭合线圈，线圈平面垂直于磁场方向，当线圈在此磁场中做下列哪种运动时，穿过线圈的磁通量发生了变化（ ） A.线圈沿自身所在的平面做匀速运动 B.线圈沿自身所在的平面做加速运动 C.线圈绕任一直径做匀速转动 D.线圈绕任一直径做变速转动 三、感悟方法练习： .磁通量是研究电磁感应现象的重要物理量，如所示，通过恒定电流的导线MN与闭合线框共面，第一次将线框由1平移到2，第二次将线框绕cd边翻转