山东省2012高考语文一轮专题复习-字音课件.pptVIP

解析：　本题重点考查形近字的读音。A项，熏陶(táo)；C项，漂洗(piǎo)；D项，粘连(zhān)。 答案：　B 解析：　本题重点考查形近字的读音。A项， dú，shú，dú，dú；B项，xià，hè，hè，hè； C项，读音全为bó；D项，kànɡ，kànɡ，hánɡ，hànɡ。 答案：　C 解析：　本题重点考查形近字的读音。A项中“剂”和“霁”均读jì；B项中“睑”和“俭”均读jiǎn；C顶中“箪”和“殚”均读dān。 答案：　D 形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及其他诸多方面的原因，有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字，就会产生误读。 依据形声字的声旁与形声字本字读音的关系，可以把形声字分成三类： 1．形声字声旁的读音与本字的读音相同。 如：“弊”“荟”“沥”“娩”“珑”等。 2．声旁读音与本子的读音相近。 (1)声母相同，韵母不同，如：“锲”“厩” “棱”“抨”等。 (2)声母不同，韵母相同，如：“刹” “侍”“纤”“蹊”等。 (3)声母、韵母都相同，但声调不同，如： “渲”“摒”“谕”等。 3．声旁的读音与本字的读音完全不同。如：“愀”“呱”“笃”“梓”“舳”“掷”等。 解析：　A项读音依次为zhòu，lù，qiónɡ/qún; B项读音依次为xié，sǔn，liǔ/niǔ；C项读音依次为lèi，jiē，sù；D项读音依次为yǒnɡ，hè/huò，qīnɡ。 答案：　C 解析：　注意这五个加点字都是形声字，只有“疵”和“犷”这两个字的声旁与实际字音相近，“袂”“徜”“岿”三个字的声旁读音与实际字音相差较远。形声字的形旁一定表示这个字的意义，但是由于时代变迁，声旁却不一定与真实读音相同。 答案：　B 常见常考多音字可分为两类： 1．多音同义字。有些字在不同的词里，词义并无多大的变化，但读音却不同。例如“嚼”，口语中读jiáo，如“嚼碎”；书面语则读jué，如：咀嚼。 2．多音多义字。有些字字义不同，词性不同，读音也不同。例如：数，作名词时读shù；作动词时读shǔ；作副词时读shuò(表示次数多)，如：数(shù)学、数(shǔ)落、数(shuò)见不鲜。 解析：　A．tán/dàn，yè/yàn，nàn/nàn；B.xiān/xiǎn，bó/bó，xié/yè；C.dù/duó，zhǎnɡ/chánɡ，jiě/xiè；D.cēn/shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。本题考查了常见多音字。对于多音字要辨别有法，法一：通过词性来判断，“弹”在充当动词的时候读tán，在充当名词的时候读dàn。法二：以义定音，“鲜”在作“少”意思的时候读xiǎn，其余情况都读xiān。法三：记少不记多，“解”，押送(jiè)，地名、姓(xiè)，余读jiě。 答案：　C 解析：　本题重点考查多音字，可依据其词境来进行理解。A.乳臭(chòu)未干：臭xiù，气味的总称。身上的奶腥气还没有退尽。对年轻人表示轻蔑的说法。C.不见经传(chuán)：传zhuàn，解说经义的文字。经传：指被古人尊崇为典范的著作。经传上没有记载。后常指人没有名声或论述没有根据。D.恐吓(xià)：吓xià，使害怕；吓hè，用于复合词或叹词，表示不满。恐吓；威胁人，使害怕；吓唬。亦作“恐赫”，以要挟的话或手段威胁人。 答案：　B 多音字涉及面广，如何准确识记多音字，往往是考生疑惑的问题。考生在备考时要注意以下几点： 1．准确记“少”，以“精”取胜。凡属多音字，大都涉及许多词语，这些词语在不同的词语环境中可能有着不同的读音。 考生要想将多音字记准记牢是极其困难的，而准确记“少”，以“精”取胜，则会大大降低记忆难度。这里所说的“少”是指某一读音的少量词语；“精”，是指精确无误。例如，“悄”的读音有两个，涉及的词语有许多，而在词语“悄悄”“悄悄话”等表示没有声音或声音很低的词语中读qiāo，在其他词语中则读qiǎo。 2．发散思维，以义定音。现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是与其不同的字义紧密相连的。据此，考生依照字义识记字音，往往可以收到事半功倍的效果。例如，“臭”，意为“一般的气味”时读xiù，如“铜臭”“乳臭未干”；意为“一种特别难闻的气味”时读chòu，如“臭味相投”。 3．揣摩思考，以词性定音。汉字中有不少多音 字，因其与其他字词组成的词语的词性不同，须选取不同的读音，因此依据词性为多音字定音，这样可以化难为易。例如，“缝”，与其他字词组成名词时一般读fènɡ，如“缝隙”；与其他字词组成动词时一般读fénɡ，如“缝补”。 4．辨析语体，以“体”定音。同是一个字，所处的语体环境不同，往往读音也会大有区别，对此考生须特别留意，准确识记。例如，“露”，在书面语中