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新版《标点符号用法》; 14.(1)这首词在语言风格上有什么特色?试简要分析(4分) 这首词语言朴实无华，平易晓畅。(2分)词中“浑过了”“老夫”“恋杀”“青山未心留人”等口语化，通俗易懂，富有生活气息。(2分) 答题思路： 风格术语+分析+情感;诗歌的语言风格（术语）： 豪迈雄奇 悲壮慷慨 沉郁顿挫 朴素自然 委婉含蓄 婉约细腻 清新明丽 幽默讽刺 2.语言风格与诗歌类型 山水田园诗——清新自然 平淡质朴 边塞诗——悲凉慷慨 送别诗——委婉含蓄 咏史怀古诗——雄浑刚健 讽喻诗——沉郁激愤 闺怨诗——缠绵婉转; ;(强化练习2)阅读下面这首词，然后回答问题。 鹧鸪天 送廓之秋试① [宋]辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 注 　①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 ;问：“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？ 答：大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；“携书佩剑”，显示出既儒雅又刚健的气概。 ; 重组句子：这类题目考查的是变换句式的能力。在历年的高考及模拟试卷中，大概有以下几种形式： 1、用某些词语或短语作开头 2、用某些词语或短语作主语 3、某些具体要求 我们需要注意的仍然是： 1、不改变原意 2、句子无语病;16.请以“激情”为陈述对象重组下面的句子，不得遗漏信息，不得改变句意。(4分) 我的目光被淹没了：婆娑的榆树上，榆钱密密匝匝，团团滚滚，喷涌着激情。 答案诊断： 1.激情被淹没的我的目光的，在婆娑的榆树上密密匝匝、团团滚滚的榆钱喷涌。 2.激情喷涌在密密匝匝、团团滚滚的挂在婆娑的榆树的榆钱上，把我的目光淹没了。 3.激情由婆娑的榆树上的密密匝匝、团团滚滚的榆钱喷涌着，淹没了我的目光。 4.激情喷涌在婆娑的榆树上的密密匝匝、团团滚滚的榆钱上，把我的目光淹没了。 ;重组句子的解题思路：;强化练习： 1.用“独特的生活经历”作开头，重组下面这个句子，可适当增删词语，但不得改变原意。 颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献，因为作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯。 参考答案： 独特的生活经历深深地影响着颜之推，使他熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯，因此《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献。 ;2.以“欧洲的知识分子”为开头，重组下面句子。(不能改变原意，可适当增删词语) 居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。 参考答案： 欧洲的知识分子哪怕只要有居里夫人的一小部分品德力量和热忱，就会给欧洲带来一个比较光明的未来。;3.用“我们”开头重组下面这个句子，不能改变原意。 书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。 参考答案： 我们从书籍中了解到人类自身无法逾越的障碍和局限，而且受到有关人的痛苦、幸福、愉悦、恐惧、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂心理启示。;20.赏析文中划线句子的表现手法与表达效果。 (2)从艺专校长到普通画师，从洋派教授到苦行之僧，离群索居，寒锅冷灶，林风眠对此却安之若素，泰然处之。 参考答案： 运用整句和四字短语，使句式整齐，增强语势，高度凝练地表现了林风眠为了艺术甘于贫苦和寂寞的求索精神。(手法1分，效果1分);赏析句子方法（技巧）： 1从修辞的角度赏析 2从词语运用的角度赏析。（如动词、形容词、叠词……） 3从写作方法上看句子 （1）表达方式、表现（艺术）手法如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等， （2）人的感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。 4从结构作用的角度赏析。 总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。 5 句式及语言特点? ?常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。 ?语言特点：?准确生动、朴实无华、具体形象、通俗易懂、幽默诙谐等。 ;;（课前诗）阅读下面的诗歌，按要求作答。;1. 词的上阙运用了哪种表达技巧，表达了怎样的情感？请结合词句加以分析。（5分）;2.请简要分析“辇下风光，山中岁月，海上心情”三句中抒发的作者思想感情。（6分）;