英语人教版五年级下册Unit six work quietly Part A.doc

设计教师 教学版本 PEP Book 6 备注栏 执教教师 课题名称 教学年级 五年级 Unit_6 Work quietly! The _ _ Lesson 课 型 课 授课时间 40分钟 学生分析 在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，并在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，本课将在此基础上学习现在进行时的特殊疑问句：询问并回答某些人是否正在做某事。http://w 教 材 分 析 本单元是围绕课题“Work quietly”引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，同时配以听力、表演、连线等练习活动，功能是运用句型询问及描述自己和他人正在做事情，以及在不同的情景下应该注意的规则。 教 学 目 标 1. 能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doing morning exercises, having … class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。 教学重点 听、说、读、写doing morning exercises, having … class, eating lunch, reading a book, listening to music。 教学难点 exercises发音较难 教 学 策 略 教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2．教师准备关于学校活动的图片。3. 教学光盘4. 学生收集关于活动的图片 教 学 过 程 Step 1: Warm-up?1. 师生相互问候。2. 教师在课件上呈现在Unit5中学过的单词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping，请一名或两名学生到讲台上做相应的动作。教师询问:“What’s he/she doing?”全班学生一起回答。Step 2：Presentation1. 学习新单词。(1) 教学 doing morning exercises教师在课件上呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：What time is it? What’s Chen Jie doing? 引出新词doing morning exercises教师先重点教授exercises的发音，强调字母组合er和字母i-e的发音方法，然后播放doing morning exercises 录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(2) 教师用同样的方法引出并教授having … class, eating lunch, reading a book, listening to music。(3) 游戏1：Bomb Game规则：教师在课件中反复呈现本课的单词或图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到单词或词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。）(4) 游戏2：举一反三?规则：教师说动词原形，学生说动词ing形式。(5) 游戏3：I say you do规则：① 教师做动作，比如reading a book，并说I am …引导学生说出reading a book。② 一名学生做动作，其他学生说出He/She is …。③ 同桌两人一组，一人发指令，一人做动作。2. Let’s learn(1) 教师播放本部分动画，学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。?(2) 学生同桌合作，根据图片表示的时间及词组做替换练习。?(3) 教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。?Step 3：Practice1. Look and say(1) 学生根据本部分的图片，依次说说图中的人物正在做什么。(2) 学生同桌相互说说图中的人物正在做什么。(3) 教师询问：“What is Zhang Peng/… doing?” 学生根据图片回答：“He/… is …”然后同桌合作，进行类似的对话，2. 游戏：转盘游戏规则：教师在课件上呈现一个转盘，转盘中心为He/She is，转盘四周为本课学习的词组。教师转转盘，学生根据箭头指向的位置说句子。3. Pairwork教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。S1: What are they doing?S2: They are …?S1: What is he doing?S2: He is …Step 4: Summary