英语人教版五年级下册Uint 2 Read and write.doc

Pep英语五年级下册unit2 My Favourite Season B Read and write(阅读课) 一、教学目标： （1）掌握核心句子:I like...because...和部分核心词组。 （2）能够读懂文章内容，并能正确回答问题和书写答句。能够就所喜欢的季节及原因进行表述。 （3）能运用本单元学过的句型结合已有的语言知识谈论季节、天气和某一季节里开展的活动。 （3） 带着问题听录音，有助于提高学生英语阅读的效果；通过多种形式的读写活动，便于学生抓住文章的重点内容，掌握一种英语阅读方法； （4）通过学习培养学生热爱四季，热爱大自然的思想感情；让学生树立环保意识 二、教学内容： 本课内容是本单元第六课时。继续围绕seasons, weather and seasonal activities展开话题。主要语法线索为“询问对方喜欢某季节的原因”。本课以Read and write为主要阅读材料，在完成阅读教学任务基础上，适当地补充扩展。既是对前面所学单词和会话的复习巩固，又是对本单元全部内容的立体综合。同时应注意旧知识的复现，建立各知识点间的横向纵向联系。 三、学情分析： 学生已经具备了一定的语言基础。在第四册Unit 4中已进行过weather的认知和应用，在第五册Unit 3关于食物的话题中曾接触过What’s your favorite food?语句，掌握了There be句型及其肯定，否定句式。在本单元前几课时教学中学生已经能够掌握本单元的重点单词及四会句型。因此，本节课重点在于培养学生形成阅读学习策略。在此基础上进行表达与写作训练，并适当扩展补充，以增大学生的阅读量，从而进一步提高阅读能力。 四、教具准备： 多媒体课件. 五、教学过程： （一）、Warm up 1．欣赏并跟唱歌曲：What’ your favourite season? （设计意图：通过相关内容的音乐唤起学生已有的关于季节的知识。） 2.Free talk T: How many seasons are there in a year ? Ss: There are four seasons in a year. T: What are they? Ss: They are spring, summer, autumn and winter.… T：A: What season is it now? SS: It is…now. T: What can you do in …? SS: I can… （设计意图：温故知新，加强对季节，天气，动词短语等四会词的记忆和句型的复习巩固。） （二）Presentation Ⅰ. Pre-reading 1.T：Who is he？which season does Robin like best？Listen and underline the sentences on your book. 带着问题听录音，从整体感知文本。 2.Read and match Show the pictures and match them with the sentences. （设计意图：图片与句子结合，让学生动脑又动口。） Ⅱ. While-reading. 1.导入Read and write教学 ，插图导入, 了解课文主要内容。 T：Look at all the pictures, they are so beautiful.Let’s enjoy all the beautiful sentences season buy season. （出示幻灯片） Spring: Listen and fill in the blanks. Summer : Look at the pictures and organize the sentences. Autumn :Learn the sentences in details. Winter: Listen and repeat. （设计意图：多种形式呈现和操练句子，降低阅读的难度。） 2.播放录音,整体感知，模仿跟读。 （设计意图：再次熟悉文本内容，让学生通过录音感知全文，为后面的课文朗读做铺垫） 3.课文朗读。 Ⅲ. After-reading. 1.Memory challenge。 （设计意图：检测学生对文本的掌握程度） 2.Write a short passage about the four seasons. （设计意图：在已学习短文的基础上，进行写作练习，巩固所学知识，检测学生的语言输出） 3.Show time. （三）Homework: 1. Recit