语文人教版二年级下册语文园地八我的发现日积月累.docxVIP

二年级语文下册《语文园地八》教学设计? 阜南第八小学 连小军 教学目标： 　　　1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。 　　　2、在区别形近字中积累新字新词。 　　　3、学习“我会读”，积累比喻句。 　 4、读读背背，积累名言名句。 　　　 教学重、难点： 　　　1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。（这部分知识对学生来说有点难度，教学时应重点讲解） 　　　2、学新字、新词、好句。 教学准备： 课件等。  教学过程：  一、我的发现 　1、投影出示句子 　　　　　那么多星星，你怎么能数得清呢？ 　　　　　那么多星星，你是数不清的。 那么多星星，你是数不清呀！ 　2、学生自己读句子，和同桌交流自己的发现。 　3、集体汇报，教师总结。 　　三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数清；第二句加 上句号，表示你数不清；第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清。（引导学 生注意句子之间的细微区别。） 　  4、扩展延伸。 　　(1)　 这么庞大的恐龙为什么会消失呢（??） 　　　　　这么庞大的恐龙居然消失了（??) 这庞大的恐龙消失了（??）  (2) 那么多的人，你怎么能数的清呢? 生答 : 那么多的人，你数不清呀! 那么多的人，你数不清的。 (3) 那么多的糖，我怎么吃得完? 生答: 那么多的糖，我吃不完呀! 那么多的糖，我吃不完的。 选选认认 　 1、自读字词，明确练习要求。 　 2、根据自己的理解，选字连线。 　 3、同桌交流连线原因。 　 4、集体交流区别形近字的方法。 　 5、“摘苹果”游戏 课件出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准，组得对。 学习“我会读” 　1、学生自读句子，发现句子的共同特点。 　2、课件出示句子。 　　　　　茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。 　　　　　茂密的枝叶遮住了阳光。 　　问：上面两个句子，你喜欢哪一句？为什么？ 　　　　（学生各抒已见。） 　　教师归纳总结：（用一个和所写事物相似的事物来打比方，可把事物描述得更形象、更生动。（引导学生在写话时可以多用这种句子，使语言表达更具体，更生动。） 　3、读其他句子，说说把什么比作什么。 　4、从学过的课文中，找比喻句，也可自己说比喻句。 四、学习“读读背背” 　1、学生自读名言，想想其中的含义。 　2、交流读自己最喜欢的一句名言，说说对自己的启发。 　3、自由读背名言。 五、作业 　　课外搜集名言名句。