2019年一年级数学下册《100以内的加法和减法（一）》同步测试.docVIP

《100以内的加法和减法（一）》同步测试（第1课时） 安徽省黄山市屯溪现代实验学校　唐浩瑛（初稿）安徽省黄山市黄山区教研室　齐胜利（统稿） 一、看图列算式。（图中每捆有10根小棒） 考查目的：通过小棒摆放，直观呈现整捆（整十数）加、减的过程，促进对算法和算理的理解。 答案：60-30=30；?30+20=50 解析：圈起来的部分表示比原来少，用减法计算；把两部分合并在一起用加法计算。直观感悟，符号意识促进加、减法意义的理解。 二、填一填。 （1）?40＋50=（???） 想：（??）个十加上（??）个十是（??）个十，就是（?????）。 （2）?80－60=（???） 想：（??）个十减去（??）个十是（??）个十，就是（?????）。 （3）一个加数是20，另一个加数和它同样多，和是（????）。 （4）被减数是50，减数是20，差是（???）。 考查目的：对整十数加、减法计算过程的思考；对加、减法各部分名称的熟悉和数量间关系转化的理解。 答案：（1）90? 4? 5? 9? 90；???（2）20? 8? 6? 2? 20；（3）40；(4)30。 解析：运用数的组成知识，以及文字中的数学信息，培养学生审题的能力。 三、? 20+30=???????????????? 50-30=?????　? 40+50= ????? 30+10=???????????????? 20+