实验心理学-2010924-辅修.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 同时分配——所有被试同时被分配到各个处理组别 次第分配——所有被试依次被随机分配到各个处理组别 最常用的随机分配方法是使用随机数表 更简单的情况下，一个硬币就能完成分配工作 先进行共同作业（作业内容取决于希望匹配的属性） 按照作业成绩排序 将秩次连续成绩相近的被试随机归入不同处理组别 匹配组设计能更有效控制组间差异，并使实验开始时不同处理组的组内方差更一致 随机分组 共同作业?匹配?随机分入自变量各水平 共轭控制 实验组-对照组 安慰剂组的作用 期望效应 实验者效应 安慰剂效应 要求特征 如何避免？ 双盲实验 比单一自变量实验效率更高 实验控制较好 实验结果更有价值（能够对变量交互作用进行分析，提供更多信息） 交互作用——当一个自变量的效应随着另一个自变量的水平变化而有不同时，这两个自变量就存在交互作用 基本模式描述为：a× b× c…… 乘号相连的项数代表了自变量数 具体数值代表了相应自变量的水平数 例如：2× 3× 2设计 有三个自变量 它们的水平数分别为2、3、2 在多自变量实验中同时采用两种基本设计，就构成混合设计 例如：一个自变量A上为被试内设计，另一个自变量B上为被试间设计，被试分配示意图如下： 处理 A1 A2 A3 B1 1、2、3 1、2、3 1、