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XX年英语教学计划 　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系.　　本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成绩来看，大部分学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好.经过一学期的不懈努力，部分学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转.但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差.　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题.例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累.　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标.　　1. 每天背诵课文中的对话.目的：要求学生背诵并默写，培养语感.　　2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语.实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去.　　3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果.　　4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力.由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识.　　5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来. 对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”.在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养.　　6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围.　　7. 实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力　　8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务.　　9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础.　　10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果.第2篇:小学英语教学计划　　本学期我们将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础.　　我校三年级的学生刚开始学英语，他们对英语有着很大的好奇和兴趣，我们把重点放到听说、读、、写的要求上.四、五、六年级的学生已学习了一年以上的英语，有一定的基础.他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四年级以上的学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听说、读、、写的要求上. 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯.　　1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;　　2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;　　3、能够进行简单的日常用语的交流;　　4、能够用简单的句子进行写作;　　5、熟练掌握所学歌曲、chant等　　6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景.　　7、强调语言运用.本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养.在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学.　　8、注重能力培养.整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.如Practice /Activity/Reading and writing.在活动中还特别设计了学习评价的栏目.引导学生在学习中反思，在反思中学习.　　9、突出兴趣激发.教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲