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XX年高三学习计划书 　　从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶.为了顺利地跨越这一台阶，我要有充足的思想准备，以新的、不同于初中的学习方法学好高中的课程.一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心.为此，制定一个学习计划是非常重要的. 我的学习计划分成五点：　　斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量.丘吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，在本来预计整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃……决不……决不……决不!”当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，如果不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土.所以我应该要有一个每天早晨醒来为之奋斗的目标，每天告诉自己“我能行”!当我时时处在一种我一能定成功的渴望中，怎么能学不好呢?”　　到了高中，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是计划学习.在我眼中计划学习由这些环节构成：学习计划—学习目标—学习等待—课堂学习—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学习调整—新的学习计划—学习目标……学生学会了计划学习，就学会自己控制自己，自己安排学习生活，最终够做到劳逸结合.计划学习也要学会计划休息，计划休闲活动，从而帮助高中学习的大部分压力在其中消散.实践表明，那些学得轻松、学得有效的高中生，往往得益于自己的“会学”和“会玩”.事实上，实施计划学习并不全都能做到十全十美，学习计划不能实现或者实现的不满意，这是高中生经常发生的事情，但我知道，在一次计划完成或失败之后，就要立刻产生新的学习计划.当然在迅速吸收新知识的同时，更要稳住脚跟，一步一个脚印地进步.　　学习成绩优秀的高中生，他们对教师的教学行为，常常处在一种积极等待的状态.在教学开始之前，那些同学已经准备好学习用具和书本，巩固了上一节课学习的内容，预知道要学习内容的难度.这时，他们不仅知道重点听什么、记什么，还能够较早的进行难度预案，预设课后进行的“消难”方案.具备了这种“我要学”的状态，这就要比那些被动听课的同学来说的学习心理意识要积极的多.我认为老师教学开始的前几分钟往往十分重要，它揭示的是不仅仅是教学内容和教学重点，还有解决的思路和方法以及相关的学习联系，而一节课的精华常常在下课前的三五分钟，只要你注意了这三五分钟，你就能抓住一节课的重点和关键，你就知道这节知识在整个学段中的地位，你就理解老师的作业有多么重要.”　　作为高中生要学会反思，因为学会反思是高中学习系统中最为重要的策略.学习的好不好，方法对不对，怎么提高效率常常通过是靠反思来实现的.因此，会不会学习，就表现为会不会反思.可以这样说，高中学习反思伴随着整个高中学习过程，它既是学习内容，也是学习策略.有效的学习，往往是通过反思来进行学习计划调整和学习策略调整，包括学习动力和学习意志等.处于亚学习状态的同学，也知道学习的重要性，就如同倒一杯水，他们也知道提起水壶往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求应该如何补救不思考.高中学习与初中不同，讲究高效快捷，及时反思是高中生提高学习力的关键.这就要求学生不仅仅要有快速进入学习状态、敏捷的进行学习的学习力，同时，在学习过程中能快速讨论、快速阅读、快速反思.　　新课程有一个很重要的学习理念就是合作学习.深入交流是实现学习合作的最高效的学习策略.通过课堂内外学生的学习体验的交流，可以实现课堂教学最优化.一般的来说，跟学习相对成功的同学深入交流和交谈，大部分的同学可以让自己的学习更有效.事实上，处于亚学习状态的同学如果能多和学习成功者在一起，通过同学之间的有深度的会谈交流，分享同学的成功的同时，就会以自己的学习状态和同学进行比较，从而激发自己的学习潜能，摆脱亚学习状态.我一直认为，跟成功者在一起，我所感受到的永远是拼搏的激情和向上的动力，得到的永远是激励和鼓舞.第2篇:我的高三学习计划　　我们告别高二踏上了高三的高速列车，兴奋又紧张.在这关键的一年里我将从以下方面努力.　　把握好平时的每一天，每一个知识点，巩固好知识串，使自己形成良好的思维方法和知识网络.把新旧知识学习和复习结合起来.合理运用书本知识，作为预习或巩固的法宝.　　从考试中把握出题、解题规律，找到自己的易错点，具体做到三点.　　1.把握题型.虽然题目的内容可能千变万化难以背记，但题目的类型却万变不离其宗.这在文科考试中尤其明显.找出自己头疼的题型，针对薄弱环节对症下药，一针见血，事半功倍.　　2.学会利用答案，找出答题规律.文科考题的答案大多是标准化的，因此，仔细研究答案，发现其中包含的答