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空间直角坐标系 基础知识 一、空间直角坐标系概念：… 二、空间两点间的距离公式及其中点坐标公式： 点P1（x1，y1，z1），P2（x2，y2，z2）为空间两点，线段P1P2的中点为M的坐标为（，，）。则有| P1P2|= 三、确定空间一个点M的坐标的方法： 过点M分别作垂直于x轴、y轴、z轴的平面，依次交x轴、y轴、z轴 点P、Q、R，设点P、Q、R在x轴、y轴和z轴上的坐标分别为x、y和z，则M的坐标为（x，y，z） 四、关于对称点坐标的求法： （1）P（x，y，z） P1（x，y，-z） （2）P（x，y，z） P2（-x，y， z） （3）P（x，y，z） P3（x，-y， z） （4）P（x，y，z） P4（x，-y，-z） （5）P（x，y，z） P5（-x，y，-z） （6）P（x，y，z） P6（-x，-y， z） （7）P（x，y，z） P7（-x，-y，-z） 随机抽样 基础知识 主要题型： 判断随机抽样： 例：（2008重庆文） 例：（2005湖北） 例：某礼堂有25排座位，每排由20个座位，一次心理讲座时礼堂中坐满了学生，会后为了了解有关情况，留下了座位号是15的25名同学进行询问，这里运用的抽样方法是（ ） A：抽样法 B；随机数法 C:系统抽样 D:分层抽样 已知抽样为系统抽样，求有关未知量（或写出抽样过程）。 例1：为了了解1000名学生对学校某项教改试验的意见，打算从中抽取一个容量为25的样本，考虑采用系统抽样，则分段的间隔k为______ 解：根据样本容量为20的样本，将1000名学生分为25段，每段人数即间隔k=1000/25=40. 例2：要从1002个学生中选取一个容量为20的样本，用系统抽样方法，总体中应随机剔除的个体数目是多少？写出抽样的过程。 解：因为1002=20×50+2，为了保证“等距”分段，应先剔除2人。 第一步：将1002名学生编号 第二步：从总体中用简单随机抽样方法（抽签法或随机数表示）剔除2人，将剩下的1000名学生重新编号（编号分别为000,001,002，…，999）并分成20段。 第三步：在第一段000,001,…，050这五十个编号中用简单随机抽样的方法抽出一个（如002）作为起始号码。 第四步：将编号为002,052,102，…，952的个体抽出，组成样本。 注：系统抽样的步骤： 编号：将总体的N个个体编号。 分段，确定分段间隔为k，当（N为总体中的个数，n为样本容量）是整数时，k=，当布什整数时，通过从总体中剔除一些个体使剩下的总体个数N’能被n整除，这时k=。（注意剔除p个个体时用简单随机抽样方法） 确认起始个数编号：在第t段用简单随机抽样法确定起始的个体编号s 按照事先确定的规则取样本，通常是将s加上间隔k，得到第二个个体，编号为s+k，在将s+k加上k，得到第三个个体编号s+2k，依次类推，获得容量为n的样本编号：s，s+k，s+2k，…,s+(n-1)k. 已知随机抽样为分层抽样，求其它有关未知量。 例1(2008陕西文)… 例2（2008广东）… 例3（2009湖南）… 例4（2007陕西）… 例5（2007浙江）… 例6（2006重庆）… 例7（2005湖南）… 用样本估计总体 基础知识： 频率分布表和频率分布直方图 当要研究的总体中个体取值较多，甚至无限时，一般用样本的频率分布估计总体的频率分布，即绘制样本的频率分布表，频率分布直方图，以此估计总体频率分布 绘制一组数据的频率分布直方图的步骤： 求极值，即样本数据中最大值与最小值的差，标出了极差就知道了这组数据变动的范围有多大。 决定组距与组数，将数据分组，目的是要描述数据的分布非规律，组距是每个小组的两个端点之间的距离，由数据情况来自行确定。设k=极差/组距，若k为整数，则组数=k，否则组数=k+1. 决定分点 列频率分布表：由数据情况进行统计与计算，填入下表中，其中数据落在各小组内的数据的个数叫作频数，每小组的频数与数据的总数的比值叫作这一小组的频率。 分组 频数累计 频数 频率 这个表叫作频率分布表。 作频率分布直方图 画平面直角坐标系 在横轴上均匀标出各组分点，在纵轴上标出单位长度，以表示频率与组距的比值。 以组距为宽，各组的频率与组距的比为高，分别画出各组对应的小长方形这样得到的直方图就是频率分布直方图，图中每个矩形的面积就等于相应组的频率。图中各小矩形的面积的和（即各组频率的和）等于1. 频率分布折线图和总体密度曲线。 茎叶图 众数： 中位数： 平均数： 方差和标准差： 本节题型： 列频率分布表绘制频率分布直方图 例1（王后雄学案必修了p58例题9）… 例2（2007，湖北）… 已知频率分布