版三年级上册数学教材研读001展示课程实例.pptVIP

;;1．口算：两位数加、减两位数；一位数乘整十、整百数；简单的同分母分数的加减法。 2．笔算：三位数的加、减法（含验算）；一位数乘二、三位数； 3．估算：运用估算策略解决问题（一位数乘二、三位数、三位数的加、减法）；长度估测 4、认识：初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小。;5．理解：初步建立倍的概念，理解倍的含义,并能应用其含义解决相关问题。 6．掌握：长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；建立周长的表象，理解周长的含义，会计算长方形、正方形的周长，并解决实际问题。 7．经历：经历集合形成产生的全过程，初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。;8、建立观念：建立1毫米、1分米、1千米的长度观念， 1吨的质量观念，分和秒的时间观念。 知道：1千米=1000米；1吨=1000千克；1分=60秒， 简单计算：会进行有关长度、质量和时间的简单计算。 9、解决问题：倍的有关解决问题、估算解决问题、画图表征策略、归一归总问题、周长的相关问题、分数解决问题、求经过时间。;第一单元 时、分、秒;一、教学内容;;;第三单元 测量;一、教学内容;第二、四单元 万以内的加法和减法（一、二）;例 题;1.加法;第六单元 多位数乘一位数;一、教学内容;第五单元 倍的认识;一、教学内容 ;第七单元 长方形和正方形;例1;第八单元 分数的初步认识;一、教学内容;第九单元 数学广角——集合;一、编排特点 1.提供学生熟悉的活动情境，帮助学生积累数学活动经验。 2.式图结合，体现用不同的方法解决问题。 ;二、课时教材分析;三、教学建议 1.激活已有知识和经验，创设认识冲突，激发学生探究的欲望。 2.让学生在“创造”的过程中，自主建构知识的意义，发展数学思维。 3.适当把握教学要求。 4、充分利用画图的方法解决问题。 ;综合与实践：数字编码;一、编排特点 1.选取学生身边熟悉的素材。 2.学生留出思考和探索的空间。 ;二、教学目标 1．让学生能在具体情境中，了???一个“编码”中某些数字所代表的意义。 2．让学生通过观察、比较、猜测去探索数字编码的简单方法。 3．让学生经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用，初步学会用数字进行编码。 ;三、教学建议 1.注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验，把握教学的起点。 2.教学过程须强调探索、体验和交流。 3.恰当把握教学要求。 ;第十单元 总复习; ;知识技能 数学思考 问题解决 情感态度; 通过一个素材将时、分、秒与测量加减法与乘法等知识的复习整合起来，避免分条分块使知识太细太碎。 ;第2题，要用到长、正方形的特征、周长等多个知识。 第3题“分数墙”为整理和复习多个有关分数的知识提供了素材，并具有很大的探究空间。;教学建议 1.借助具体情境，指导学生有序地整理知识 的方法，积累复习活动的经验。 2.处理好全面复习与突出重点的关系。 ;谢 谢！